如何关注学生的自主合作学习状态我认为应从这样几方面去观察：一是关注学生的参与状态；二是关注学生的思维状态；三是关注学生的情绪状态；四是关注学生的交往状态。具体地说，现行课堂评价，多是以学生在课堂中呈现出的学习状态作为重要依据。关注学生参与状态。课堂上要观察学生参与学习的参与率多大，参与的深浅度如何，这是衡量一节课效率高低的重要体现。关注学生思维状态。新课改要求课堂要“动”起来。这个“动”主要是指让学生的思维动起来。所以，课堂上要看学生是否具有敢于质疑、敢于提问的积极思维，是否有敢于发表自己见解的问题意识；关注学生提出的问题是否有价值，有思考的容量；解决问题是否积极主动，有独创性等。关注情绪状态。“兴趣是最好的老师”，课堂上要观察教师能否以情激情，用自己奔放的教学热情去激发学生的学习动机和兴趣，看学生是否具有强烈的求知欲，能否以积极的、饱满的精神状态投入到学习活动中，并能否自我调控学习情绪，让学习思维始终在正能量轨迹上积极运行。关注交往状态。课堂上要注重观察课堂上是否有良好的人际交往的合作氛围。互动交往中学生的合作技能怎样，遇到困难是否有与他人合作交流，共同解决问题的意识。这些都是我们在观察学生自主合作学习时应该关注的内容。
