自理能力巧提高幼儿教育作为人生教育的起始站，我们要非常注重幼儿生活自理能力的培养 提高幼儿的自理能力是必要的。幼儿是生长发育的关键期，通过幼儿的参与、训练，做些力所能及的事，培养幼儿的生活自理能力，有利于他们动作的发展。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。所谓生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力，它是一个人应具备的最基本的生活技能，包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸等。我国的著名教育家陈鹤琴先生曾提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”的教育原则。这样有助于培养幼儿的自信心、责任感以及自己处理问题的能力。但是当今的大多数孩子，由于家长对幼儿的过于溺爱，百依百顺，衣来身手、饭来张口的生活，导致幼儿的生活自理能力逐渐的下降。所以，在幼儿园教师应重视培养幼儿的生活自理能力，把生活自理能力的培养融入一日的教育活动之中（一）要为幼儿创造条件，调动幼儿生活自理的积极性我们应为幼儿创设一个良好的活动氛围，激发幼儿自我服务的意识，在小班时，老师可在幼儿喝水、洗手、上厕所、就餐、睡前穿脱衣时，有意识的去提醒幼儿要自己的事情自己做，进入中班大班后，老师可以制定每天的值日生，让幼儿帮助老师一起收拾玩具、桌、椅等，干一些他们力所能及的事情。为幼儿创设自我服务的环境，在吃饭时可让值日生发放餐具，饭后帮老师擦桌子，午睡时学会自己穿脱衣服并摆放整齐，午睡后自己学会叠被子等。根据本班自身的情况提醒和鼓励幼儿坚持自己的事自己做，鼓励幼儿之间互帮互助，增强他们的劳动意识我们还要为幼儿准备丰富的操作工具，如：在娃娃家活动区中，为幼儿提供了床、被子、玩具餐具、衣服等，让幼儿在进区活动时就可练习叠被子、整理床单等，收拾餐具，为娃娃穿衣服、梳头发等。还可在操作区里投放模型鞋，用模型鞋练习穿鞋带等，这些可操作的玩具对幼儿吸引力很大，能调动幼儿学习自理的积极性。 （二）把培养生活自理能力渗透到教学当中 1、可以游戏的形式培养幼儿的生活自理能力。由于孩子的一些特点，决定了他对枯燥无味的事情并不感兴趣。因此，我们可以利用游戏的方法，使他产生学习的兴趣。比如小班孩子学吃饭时，我们可以与他说：“我们可以学习我是小小搬运工，把餐具中的饭和菜从餐具中搬到自己的小肚子里，看谁搬的快，而且饭菜不掉桌子上和地上。看谁搬得又快又干净。”还可以引...
