《绿色的记事本》教学设计教材分析：这是一篇略读课文，课文讲小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”，用来记录一些环保行为和想法，通过这种写环保周记的形式，让孩子们自觉养成保护环境的习惯，并从生活中学习环保知识
学情分析：学生已经初读课文，学习了生字，对课文有了一定的了解
教学目标：1、 认识“供、耗”等 7 个生字
2、 理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，学写环保日记
3、 教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯
教学重、难点：理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想
教学课时：一课时教学过程：一、谈话引入新课1、 同学们都见过记事本吧
有一个小朋友叫小奥茨，在新学期开始时，他得到了一本记事本，这是一本与众不同的记事本，你们想看一看吗
今天我们就一起学习这篇课文
（板书课题）2、 质疑课题：看到课题你想到了什么问题
（1）为什么叫绿色记事本
颜色是绿色的吗
（2）谁给他的记事本
为什么要给他
（3）这本“绿色记事本”中记录了什么内容
二、检查预习情况1、 指名分段朗读课文2、 指名认读生字，并做到口头组词3、 学生轻声自由朗读课文，找出自己最感兴趣的句子
三、初读课文1、 以小组为单位，讨论：这篇课文写了一件什么事
2、 反馈学习情况：你读懂了什么
四、学习课文（一）学习第一、二自然段1、 老师给他的“绿色记事本”很有特点，谁来读一读，你觉得这样的记事本怎样
2、 这个记事本还有什么特别之处
3、 说一说为什么叫它“绿色记事本”
它有什么作用
4、 小结：绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量的木材
作用：给学生专门记录环保行为和想法
（二）学习三到十自然段1、小奥茨和他的同学们在这绿色的记事本上都记录了些什么呢
请同学们默读课文
