Flash 动画制作——引导层动画：雪花飞舞教学目标：知识与能力目标：1、引导学生初步认识路径轨迹的概念，理解引导路径的作用和动画效果；2、学会雪花、引导线的制作方法；3、掌握路径动画的制作方法。过程与方法目标：1、通过教师的演示和引导，让学生自主探究运动轨迹的规律，掌握如何绘制引导线；2、通过雪花和引导线的制作，明确如何将目标吸附在运动轨迹上；3、掌握雪花飞舞动画的制作方法，举一反三，能够制作出漫天的飞雪。情感态度与价值观目标：1、通过对雪花飞舞的制作，让学生体验信息技术的强大，从中感受科学的力量；2、培养学生的电脑操作能力和相互协作相互帮助的能力；3、培养学生欣赏美，发现美，创造美的品格。教学中年点：教学重点：引导线的制作教学难点：1、清楚理解在引导层中绘制运动轨迹，在被引导层中，创建补间动画；2、能够将对象吸附在引导线的起点和终点；3、能够解决封闭引导线的处理方法。达标检测：必做：学生会制作一片雪花降落的动画效果；选做：1、学生制作多个影片剪辑；2、学生制作一个影片剪辑里包含几个雪花的动画效果；3、学生制作出漫天飞舞的动态雪景。教学方法与教学理念：教学方法：讲授法、演示法、讨论法、实践操作法。教学理念：本课坚持以教师为主导学生为主体。在信息技术教学中，学生是学习、探索、实践、操作的主体。教师的主导地位除了体现在教授知识和技能外，还体现在为学生创设良好适宜的学习机会和学习环境，并引导学生探索，实践，创新，为学生提供引导，指教，帮助，课件和巡视等。作业：制作下雪的动画效果。板书设计Flash 动画制作——引导层动画：雪花飞舞一、场景与原件（影片剪辑的制作）二、对象绘制和引导线制作（吸附） 引导层与被引导层三、导入影片剪辑四、测试和欣赏五、作业与总结课堂教学过程：1 2 35创设情境，引入新课（给学生播放提前制作好的下雪的 flash 动画，让学生在欣赏动画效果的同时，产生浓厚的学习兴趣，成为学习本节课的驱动力。讲授新课，动手实践教师通过多媒体教学平台实时的给学生演示雪花动画的制作。教师给学生讲解雪花制作的具体步骤，学生一边观看，一边思考，学习，质疑；教师给学生布置任务：制作雪花影片剪辑，学生根据老师的指导来完成对象的制作和动画的完成。（从中培养学生，自主学习，探究学习和协作学习的品质）教师巡视，指导，学生实践，体验，雪花影片剪辑的制作。遇到疑难，随时请教教师，或者小组讨论，解决问题，达到课堂目...
