怎样做好中小学衔接或是人生历程中的一是孩子们学习生活方面的一次飞跃，从小学进入中学，经过自身的努力是能够顺利地从小学多数孩子在老师和家长的帮助下，次转折。过渡到中学的。但是，也有不少孩子在小学时学习成绩很好、表现也不错，一旦这里的原因是甚至思想表现也不如小学好。不仅学习成绩下降，进入中学以后，一些老师对做好中小学的衔接工其中一条重要的原因就是一些学校、多方面的作重视不够，或者走过场，或者方法不对头。怎样才能做好中小学的衔接工作呢？一、抓好关键时期（七最关键的是要抓好小学高年级到初中一年级要做好中小学的衔接工作，年级）第一学期以前（尤其是前三个月）这个阶段的工作。因为，这以后的有关问题的衔接，是中学本身要解决的问题。譬如初一学生的心理、生理还是属于生理都起了学生的心理、到初二下学期以后进入青年前期或者青年期，童年期，很大的变化，教材内容也更深，科目也更多，相应地教师的教育、教学方法也要从小学的简单几何知识到初中又如，学生的学习方法也要随之改变。有所变化，从小学的科从小学分数的性质与运算到初一下学期的分式的性质与运算，几何，后如果初一以前的衔接工作做好了，化学都有一个衔接问题。学到初中的物理、这是因为经过一个学期后学生对初中的学习生活者的衔接工作也就比较容易了。中所以，初一以后这个阶段主要是做好教材内容上的衔接。已基本上能适应了，小学的衔接工作应当在初一上学期基本结束。二、做好管理上的衔接而初中是家长式管理，小学对学生的管理大都是班主任独当一面的看管式、教师集体管理加上学生自主管理。被无微不至关心惯了的小学生，进入初中后，领导和学生会面对着七八位任课老师、不少学生突然会觉班委会的集体管理，得“无依无靠”，有的甚至会感到茫然，不知所措为此。为此，做好管理上的衔接比教学上的衔接显得更为重要。．摸清情况，平稳过渡 1 成长记录袋、要通过查阅学生档案、特别是班主任，初一年级的各学科老师，向原小学班主任、学科老师学生家长、同学等了解初一新生在小学时的品行、个性、特长等。在此基础上，尽可能顺应小学老师的管理办法，工作勤一点、细一点，使刚进入初中的孩子感到初中的老师一样的关心自己、一样的爱护自己，自己要继续努力学习，不断进步。．教给学生应对方法 2 要正确认识自己。要正确认识到自己是中学生而不是小学生了；自己是(1)通过合适的途要迅速起跑，自己面临的是一个新的起跑线，少年而不是儿童了；...
