“利息问题”教学设计与说明通州区新坝小学袁海军[ 教学内容 ] 苏教六（上）书本第98 页“例 8”、“试一试”和“练一练”。[ 教材简析 ] 利息问题是在学生学会了运用“求一个数的百分之几是多少”的基本思考方法解决有关纳税问题的基础上进行教学的。教材通过底注介绍了关于储蓄的一些知识，包括“本金”“利息”“利率”以及“年利率”“月利率”等专用术语的含义。由于利率是国家银行规定的，在日常生活中应根据利率来计算利息，教材引导学生利用利息计算公式解决问题，使学生掌握计算利息的基本思想方法。[ 教学目标 ] 1、让学生初步理解本金、利率、利息的含义，正确掌握计算利息的方法。2、通过实践体验，让学生明白储蓄的意义，进一步增强应用意识，提高解决实际问题的能力，积累相关经验。3、增强学生的探索意识与合作意识，获得学习成功的体验，树立学好数学的信心。[ 教学重点 ] 掌握计算利息的方法，会进行利息计算。[ 教学难点 ] 理解储蓄的意义。[ 教学方法 ] 谈话法、讨论法、探究法、练习法[ 教学过程 ]一、“存单”引入，认识“利息”1．理解存款的意义。多媒体出示几家银行与一张存款单：中 国 农 业 银 行AGRICULTURAL BANK OF CHINA 户名袁海军账号存款种类定期币种人民币金额 ( 大写) 贰千元整开户行名称南通市通州区平潮支行银行签章通兑存入日期存入金额( 小写) 存期年利率起息日到期日支取方式经办柜员一年% 凭密码范敏华讨论：老师为什么要存款 ( 板书 )-----把钱存入银行学生讨论交流后小结： a: 支援国家建设 b: 安全 c: 有利息——媒体出示：国家统计局最新资料：①国家统计局资料显示，截至2017 年 9 月，我国银行存款总额达到100 万亿元人民币②国家开发银行2017 年 5 月决定给予西部开发区约50 亿元贷款用于基础设施建设。引导学生讨论什么叫利息出示：取款时银行多付给的钱。2、认识存款单从这张存单上你知道了哪些信息年利率 %，你怎么理解估计会是什么意思出示：利息占本金的百分率叫利率你知道存款的种类有哪些（交流后介绍）①存款种类活期定期②本金——存入银行的钱二、分层实践，计算“利息”1、弄清了存款方面的有关知识，那你能帮老师计算一下一年后能得到多少利息呢学生小组讨论，尝试计算，全班交流。板书 2000 ×%＝39 元——说说你是怎样想的板书：一年的利息＝本金的% 2、如果老师改存 3000 元，还是定期一年，银行打出的存单和原来相...
