班主任工作特色材料宁城办晗子希望小学班主任：卢合胜班主任是学校中管理班级、完成教书育人任务的重要一员，又是班级与学校科任教师、学生家庭、社会之间的联结纽带。在一个班集体里，班主任所面对的是一个“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强和有着不善交谈、乖僻偏激等心理缺陷与行为不足的学生群体。多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感既是我们做老师的基本条件，更是做好班主任工作的前提，同时，班主任讲究用科学的方法，在工作中实行学校、家庭、社会三者综合的网络化管理，对班级学生既要有宏观的群体管理，又应有微观的个性发展指导，才能做好班主任工作。我个人认为班主任的科学管理主要集中体现在“爱”、“严”、“细”、“活”“恒”这五字。?一、爱——是班主任和学生间心灵沟通的桥梁。?班主任要关心学生，充分了解学生，进入学生的内心世界，做学生的朋友。上学年，我接任了二年级（一）班的班主任工作，刚接手，我就着重对编入本班的每个学生进行了认真的研究：翻阅学生档案、阅读小学一年级班主任的评语、了解每个学生的思想、性格特征等。使自己做到对班级的每一个学生心中有数。从拿到新生的档案开始，我就开始将学生的基本情况、爱好等摘记在本子上，便于进行与学生的交流接触，增进与学生的感情。作为一名班主任，就是要让他们能感受到，不管他们是碰到什么问题，都会有班主任陪着他们，真正地关心着他们，与他们做朋友。对不同的学生，采取不同的教育手段和教育方法。另外，对一些比较调皮的学生如汪其兵，经常与他的家庭电话联系，进行家访，邀监护人到学校座谈，了解家庭及教育情况，结合社会、家庭一起进行有效的教育。在平时的思想工作中做到了解学生、信任学生、鼓励学生，在处理学生的事情时，力戒方式和态度简单粗暴，动之以情，晓之以理，用真情感化学生，将绵绵的爱心，注入学生的心田，用爱心去逐步塑造美好心灵。?二、“严”——严于律己和严于班级的常规管理。?严于律己是班主任的职业特点决定的。加里宁说?“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督”?孔子也说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，班主任的纪律可以简单地说|：要求学生做到的，自已心须先做到。教师的一举一行，对学生来说，起着示范作用。班主任的身教作用尤其重要，正如春光甘露...
