实用精品文献资料分享《加减混合计算》教材分析《加减混合计算》教材分析大家好！我今天说课的题目是《加减混合计算》是第一课时内容，是根据新人教版小学数学第六单元内容，我将从以下四个方面做本节课的阐述。一、教材分析首先，我们来看教材分析：（一）教材的地位和作用： 这部分教材共安排了两道例题，是在学习了连加、连减之后，进一步研究数的计算。在编排上与连加、连减基本相同，也是配合例题各安排了一幅情境图，用图帮助学生理解加减混合的意义和计算顺序， 同时还在算式中用线标明计算顺序和第一步算出的得数。 图形编排的处理， 有利于学生从看着第一步算出的得数计算第二步逐步过渡到将第一步算出的得数记忆在头脑里去完成第二步计算， 从此逐步提高学生的计算水平。加减混合对学生以后学习100 以内的进位加减打下基础，以上知识对学生后续学习起着十分重要的作用。（二）本节课的教学目标：1、知识目标：（1）引导学生经历从实际情境种抽象出加减混合计算的数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。（2）掌握加减混合式题的计算顺序， 能正确的进行 100 以内数的加减混合计算。（3）初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单的实际问题，体会加减混合计算与实际生活的密切联系。2、能力目标：让学生学会看图、说图、理解图意，了解语言和图案之间的关系， 培养学生运用数学语言表达图意的能力，提高学生的语言表达和组织能力，逐步养成积极探索科学的精神。3、情感德育目标：通过学习加减混合计算顺序培养学生良好的学习习惯、严谨的科学态度和爱美的情操，让学生了解加减混合计算在实际生活中的应用， 激发学生的学习兴趣。 教学重点是掌握运算顺序和计算方法，能正确地计算。 同时掌握运算顺序和计算方法，能正确地计算也是本节课的教学难点。 那么，怎么突破本节课的教学难点呢？我准备采取以下两个措施：一、通过设置情境激发学生的求知欲；实用精品文献资料分享二、在课堂上要充分调动学生的积极性，让学生动眼，动脑，动嘴以突出重点，突破难点。二、教学过程设计接下来我将重点向各位专家介绍本节课的教学过程设计：我首先通过一个电脑的情境设计激发学生的求知欲，提出新问题， 让学生进入新知识的学习，创设一种探索的情景：动物王国联欢会，所有的小动物都来参加巨大的盛会，树上机灵的小猴，草地里奔跑的小鹿，蹦跳的小兔，小猫、小狗⋯⋯都来了，还有湖里欢乐游玩的4 只白天鹅，这时又飞...
