《六月二十七日望湖楼醉书》教案设计（赛课）麒麟中心小学 顾琴教学目标：1、有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗大意。2、会品读古诗中的重点字词。3、能说出古诗描绘的景象，体会诗人对西湖忽晴忽雨美妙景色的喜爱和赞美之情。教学准备：音响资料、图片资料。教学过程：一、导入：1.提问：你们见过夏天的阵雨吗？听，老师把它带来了。2.谁来说说夏天阵雨时的情景？3.引入：今天我们就来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗：《六月二十七日望湖楼醉书》，看看他是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的。（大自然神奇变幻的景象令人惊叹！）二、知诗人，解诗题。 1.对于宋代大诗人苏轼，我想大家都不陌生，谁来说说你对诗人苏轼有那些了解？2.一代大文豪苏轼留下了许多脍炙人口的千古佳作，光《望湖楼醉书》就一共有 5 首，今天要学的这首只是他众多作品中的一首。3.谁来读读诗题？4.齐读诗题。问：从诗题中你知道了什么？时间：六月二十日。（夏季）地点：望湖楼。（当时那里是观赏西湖的茶楼，坐落在杭州美丽的西湖边）还有吗？（醉）是酒醉，还是陶醉我们不得而知，学完全诗后，我们定有理解。“书”是什么意思？（写）写的是什么呢？让我们一起走进这首诗吧。三、读诗句，明诗意。（一）1.指名朗读（纠音，点评） 2.读诗要读出节奏，要注意停顿，不能把诗句读破。（再指名读） 3.读诗还要读出韵味，我们一起来听课文录音。 4.同学们学着录音里的样儿，再自由读读这首诗。 5.指名读，齐读。（二）1.大家读了古诗，知道古诗写的是什么景象吗？（夏天下雨前后） 2.那诗人抓住了下雨时的那些景物呢？读读诗，把它圈画出来。 （云、雨、风、水），（山、船、地、楼）。 3.云、雨、风、水这最具夏天阵雨特征的景物在诗人笔下是怎样的呢？请同学们再读诗句，选择其中的一种景物，用自己的话说说苏轼所描绘的景象。 汇报：云：（黑云翻滚） 雨：（倾盆大雨） 风：（袭风卷地） 水：（水天一色） 4.谁能把这四幅画连起来说一说，整首诗描绘的是怎样的景象？加上自己的想象。四、品字词，悟诗情。 1.是的整首诗仅用了 28 个字就向我们展现了大自然神奇变幻的壮景，要知道那是因为古人作诗、写文章都很讲究用词的准确，精当。请同学们默读这首诗，用心去读，咀嚼，诗中那些字词用得很精妙？圈画出来，并想想这样写妙在哪儿？说说你的体会。“翻”：场面壮观，气势磅礴，翻腾、打翻。“跳、乱”：雨点调皮可爱，诗人对雨的喜爱。“忽”：刚才还是倾...
