一份耕耘，一分收获沁园文昌 张朝霞对于班主任来说，谁愿意接一个差班
但是学校安排了就只有接受
带一个差乱班需要大智慧：以良好的状态面对现实，以积极的行动改变现实，还要以平和的心态接受现实
2005 年我接了一个差乱班-五（2）
当时我也极不情愿，但又没有办法
不能改变别人那就改变自己吧
我安下心来，深入班级，了解学生，分析这个班差乱的原因主要有以下几点：首先是纪律乱，由于班里的男生比较多，不爱学习的学生带头乱；其次是成绩差，不如同年级的一班；体育竞技成绩差、卫生保持也差
在找差的原因的同时，我也发现他们身上的许多闪光点：虽然嗷嗷叫地乱，但却容易忽悠；虽然不守纪律，但却嫉恶如仇，很有正义感
于是，我从以下几方面治理我的班级
一．要“严”字当头治理乱世当用重典，治理乱班当立严规
乱班是怎么来的
乱班不是天生的，乱班之所以乱，关键是坏了制度，不能够坚持或执行宽严度把握不够
没有规矩，不成方圆
我与大家约法三章，平时遵守纪律，保持教室卫生，维护班级荣誉，上课应专心听讲，课余认真完成作业，并且学习成绩定短期达标，达标就给予相应的奖励，然后再逐步提高要求
并共同制定违规的处罚
这样先礼后兵，恩威并施，赏罚分明
经过这一段时间的鼓励和督促，大部分同学在纪律和学习方面都有明显的进步，并且整个班级半学期后渐渐走上正轨
因此，我觉得要转化一个差乱班，关键应找到“乱”的症结，帮助学生明辨是非
从建立规章制度入手，收拢孩子们的心
要严格执行各项规章制度及奖惩措施，使学生感到班级的规章制度必须遵守，不能违犯
二、及时树立榜样，建设良好班风
在差班一定要注意良好班风的建设，一旦歪风邪气占了上风，这个班就会差得一塌糊涂
因此,一定要及时树立各类榜样，让这些榜样带动全班形成好的好风气
一次，有两个中学生模样的大男孩在我们学校玩，但放学以后，却推走了我们副校长的电动车，被我们班卢哲、李文军等五名同学发现后
