教学内容（课时）13
开天辟地（第二课时，共两课时）教学目标1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象
2、通过对课文第 6、7、8 自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成诵
3、认识文章“对仗”的写作手法，初步感受对仗的特点
教学重难点重点：熟记成第诵 6、7、8 自然段难点：认识文章“对仗”的写作手法，初步感受对仗的特点
教学准备小黑板教学过程（含板书设计）一、导入1、上节课我们初读了开天辟地这篇课文，今天我们继续学习这一课
板书：开天辟地生齐读课题
（生如果读不到位教师范读
要求读出力量感
）开和辟的意思是一样的，所以开天辟地又可以说成开辟天地
2、出示词语：混沌一团 开天辟地 化生万物 师：同学们，你们看，看到这三个词语，我们就像看到了这个神话故事的发展过程，能用上几句连贯的话，用上以上这三个词语来说说看这篇课文讲了什么吗
（要求：简洁，明了
）课文中，还有一句话能概括这个故事的主要内容，你们还记得是哪一句吗
（指明回答，如果人多就齐答
）3、过渡：这就是上节课我们学习的两种概括课文主要内容的本领
我们一起来复习一下
（屏显：一、按照故事的先后顺序概括文章的主要内容；二、用文中的语句来概括文章的主要内容）让我们一起走进这个神话，让盘古开天辟地的过程一幕幕重现在我们眼前
二、新授1、第一幕：昏天黑地A、出示课文第一小节
注意“混沌”一词的读音
（评价语：读对了：你真小心，连特别容易读错的一个字都注意了
你能把这个词语再读一次吗
读错了：这位同学有一个词语没读准确，谁听出来了，能帮他指正吗
）出示词语：混沌
知道在课文中什么意思吗
（天和地搅在一起
）B、请你闭上眼睛，想象你就是天地间的第一个人——大神盘古
（师旁白：很久很久以前，没有人知道那是什么时候，天地尚未分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋
