《我是草原小牧民》教学反思灵宝市解放小学 张海妮《我是草原小牧民》教学反思灵宝市解放小学 张海妮 歌曲《我是草原小牧民》是以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲
歌曲以明快的旋律、跳动的节奏，具有舞蹈性的律动感，表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情
以及天真活泼的草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美
这首草原风格的歌曲很具舞蹈性的动感，在教学中,我着重在本课让学生自己感受草原的风光和特色，培养学生的节奏感以及舞蹈带来的律动感,同时也让学生了解和掌握一些简单的蒙古族舞蹈中的常用动作
学生对这样综合性的课堂很感兴趣
一、让学生感受美，体验美、表现美 本节课的教学，我首先创设了草原风光的情境，进入草原之旅
让学生在欣赏中感受草原的美丽风光，初步感受内蒙古地区风格特色
新《标准》中提到：音乐课堂应当以审美为核心
因此，一开始把感知放在重要位置
视觉，是感知与理解舞蹈的前提条件，也是艺术实践最重要的过程，因而要从看入手，让学生感受舞蹈的美、舞蹈的风格，再引导学生从分解动作中体会动作的节奏美、律动美；最后通过表演舞蹈，让学生体会打马扬鞭、驰骋草原的感觉，达到表现美
二、由易至难，由浅入深，循序渐进
律动教学应由易至难，循序渐进
本课教学中，我在学生对舞蹈有了初步感知后，采用关键动作分解学习的教授为主，把动作细分化，一个一个逐次学习，并仔细讲解动作的要领，风格，让学生能够一看就明，一学就会
再让学生自行练习，最后，让学生随音乐表演
这样将学生对舞蹈的感受和学习、表演放在重要位置，让每个学生都主动参与到教学活动中来，用舞蹈的方式表现歌曲
三、听、看、学、演结合，提升表演能力
在教学中，我采用听老师讲解、看小朋友表演、看分解动作示范，学习模仿关键动作、表演舞蹈等，培养学生学习舞蹈的能力，提升学生的表演、表现能力
在学生分组进行创编的活动中，教师分组讲解指导，我想在学生自主排练的学习模式下要比以
