《我已经飞过》作文修改指导课学习目标：1
学会审题，构思文章
学会合适地添加描写，亮丽文章
能联系生活及自身成长经历深化文章中心
活动过程：导入语：同学们，这屏幕上是印度著名诗人泰戈尔的一句诗，让我请一位同学朗读一下
（点评预设：这位同学朗读非常有感情，不过老师希望你的声音再响亮一些，就更好了
来，让我们齐读一遍
）真正美丽的诗句，应该是诗人内心灵魂的诉说
你读懂了诗人的灵魂么
他想告诉我们什么呢
（板书学生回答的精彩内容：努力过，不后悔，2—3 人回答）（预设点评：同学们对诗句的诠释非常的精彩，老师期待每一个同学都能像他们一样有精彩的表现
）过渡语：上一次我们写了一篇作文，文章的题目就是出自泰戈尔的诗句“我已经飞过”
（出示课件） 请同学们阅读导语、品味题目，说说考场中的你当时是如何为这篇文章选择素材，确立主旨
一、学会审题，构思文章
原题回放阅读下面的文字，按要求作文
人生不可能一帆风顺，也不是所有的努力都能够得到预期的回报
当你的人生的小船在前进的航行中遇到了风浪，也许它差点就打翻了你的船板，不要害怕，不要为自己的失败寻找借口，盯准你的目标不要放松
也许有一天你还是要品尝失败的滋味，但至少可以无愧地说：“天空中没有翅膀的痕迹，而我已经飞过
”请以“我已经飞过”为题目，根据自身的经历及成长的体验写一篇文章
（活动方式：阅读导语、品味题目，回归考场，说说当时的你是如何为这篇文章选择素材，确立主旨
） 过渡语：你有哪些成长经历和生活积累可以作为本次写作的素材，说出来跟大家分享呢
（让同学自由说说）（追问：在你遇到这一挫折的时候是什么触发了你的心弦，让你走出挫折的阴影呢
或说到考试失败，很多同学都经历过的，其他同学说说你又是什么触发了你的心弦让你勇敢面对挫折的呢
2—3 人作答，再拓宽一下选材的范围，1-2 人作答
）小结：根据大家刚才的发言，我们可以发现我们的选
