多角度培养幼儿感受美的能力【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，要培养幼儿对艺术的喜爱，丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。从《纲要》中，我们可体会到幼儿园艺术教育的新取向，给予幼儿多角度、多方位的感知让他们去感受生活美和大自然美，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。【关键词】兴趣 感官 色彩 形态 生活【正文】《3-6 岁儿童学习与发展指南》中明确指出艺术领域“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。因此正确把握方向，给予幼儿多角度、多方位的感知让他们去感受生活美和大自然美，激发他们的艺术情感，形成表现美和创造美的强烈兴趣，幼儿感受美的能力培养应从五个方面来实施：一、激发兴趣美兴趣是幼儿的最好老师。《幼儿园教育指导纲要》在艺术教育要求中提到：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感，理解和想象要让幼儿充分表达自己的感受和体验发挥主动性是关键，主动性来源于兴趣，幼儿对事物一旦有了兴趣，往往会集中注意仔细观察事物，所以我们在自然中让幼儿感知各种形态的美。美在自然中是以多种形式存在的，我们要开拓幼儿视野，让幼儿学会欣赏多种形式的美，选择幼儿现有的生活经验，他们比较熟悉的并具有较强吸引力的内容作为绘画题材。例如培养幼儿整齐的美，春天我将幼儿带到校园绿化带和植物角参观各色花卉，那一排排整齐美丽的鲜花就会在幼儿面前展现出一种和谐整齐的美；我们将幼儿带到硕果累累的草莓基地时，就会让幼儿感受到丰硕美；在小班幼儿画圆形的活动中，可选择一些幼儿比较熟悉又喜欢的物体，象气球、太阳、皮球等，以代替教师在黑板上的简单示范。现实生活的声、光、形、色都能激发起幼儿的兴趣。二、调动感官美教师可以组织形式各异的活动，充分调动幼儿的各种感官眼、耳、鼻、手，让他们从看一看、闻一闻、摸一摸，摆弄那些看得见，摸得着的美的对象，充分调动学生的各种感官系统。人的大脑信息百分之八十来源于视觉，“看”是幼儿认识世界的重要途径。美术活动中观察是极其重要的,通过观察物象、再现物象、添画、装饰、涂色，使幼儿的欣赏美、创造美的能力得到进一步的发展。让孩子闭上眼睛闻各种各样的...
