论师德修养与教师专业成长 颍上县谢桥镇第二小学：谢振宣当前，出现了很多师德败坏的负面新闻，让社会各界对教师这个群体发起了猛烈的抨击，让教育部赶紧出台了很多关于师德的文件，还为师德划定红线，让在职教师五年一注册，打破教师终身制
那么，什么是教师道德
所谓教师道德是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和，是教师素质的核心
中华民族在几千年的教育实践中，形成了优良的教师道德，如：“百年大计，教育为本；教育之计，教师为本”；“为人师表、教学相长”；“学高为人师，身正为人范”；“师者，所以传道、授业、解惑也”等等
不同的社会、不同的历史时期，师德修养的内容是不同的，但它具有内在继承性和稳定性
其一，教师是人类文明知识的传播者、人类灵魂的塑造者
由于教师劳动的价值体现在开启心智和塑造人格，使其职业道德不仅仅是个人的行为，而联系着整个社会，联系着人类历史的昨天、今天和明天
这就决定了师德修养的特殊性
其二，教师道德具有以身立教的作用，客观上由于教师的劳动对象不同于其他任何行业，决定了教师职业具有较强的表率性，要求教师必须达到比常人更高的道德标准，需要更加重视道德修养，努力以自己的道德去影响和形成学生的道德，以自己完善的人格去影响和形成学生的人格，以自身的情操去陶冶学生的情操
学生往往是通过对老师的模仿、借鉴、学习，不断自我完善、发展
因此，教师修养具有明显的示范性
其三，教师道德又是一种自觉的意识行为，它建在自愿的基础上
由于教育劳动效果的长期性、迟效性，它要求教师要有极大的耐心和毅力，有长远的眼光面向未来，努力克服困难，深入细致持之以恒地做好教育工作，无私奉献、严于律己、为人师表
它依靠的是内心的信念，这就决定了师德修养具有的自律性
在社会主义建设新的历史时期，教师道德体现了教师个人、教师群体与社会主义事业利益的一致性，这就要求教师要以对国家、民族和子孙后代高度负责的精神，审
