韵味无穷的“颠倒歌”文章作者：海安县曲塘镇中心小学 吉忠兰来源：《语文教学通讯》小学刊 2009.6C民一（周益民网名）把目光聚焦在我们不曾留意的“颠倒歌”上，课未始，已被他的敏锐折服。常陪女儿背“稀奇稀奇真稀奇，蚂蚁踩死大公鸡。爸爸睡在摇篮里，宝宝唱着摇篮曲”，没想到，这妙趣横生的声音将会在课堂里响起。“同学们，看这个大屏幕，好玩吗？……告诉你们，那个小孩就是我。”课堂就在这样轻松的、看似不经意的闲聊中开始了。此时的民一已不是一个老师，而是一个俏皮的孩子。师生的距离一下子拉近了。 “起立”、“坐下”、“坐下”、“起立”，师生反复玩着“反口令”的游戏，孩子反应灵敏，偶尔略微有些迟疑。要大脑命令身体去执行颠倒的口令，是件好玩的事情。要大脑接受滑稽的搭配，比如“咬牛奶，喝面包”，着实有些“可笑”。聪明的民一想到了让孩子们按照通常的叙说方式还原“颠倒歌”的原本面目，没想到，孩子的叙说居然磕磕碰碰，看来，要更正颠倒的世界，还真不是一件容易的事情。“所有事情全都不颠倒，你说该有多无趣。”是的，颠倒歌诙谐、幽默，好玩，有趣。有时候是纯粹的有趣，纯粹的好玩，纯粹的幽默诙谐。这种纯粹可以传达快乐。民一引入了电影《草房子》的片段，画面中桑桑吹着口哨走在桥上，纸月来了，桑桑大声念着“姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥。爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭”。“小说中，桑桑对纸月产生了一种非常微妙的情感，这里的颠倒歌，表达了人物当时非常快乐的心情。”民一如是说。“我们还可以创造出很多非常有意思的形式来念。”接下来的课堂节奏是清新明快的。师生合作，像说相声一样读颠倒歌。学生念一句，教师在每句后面加上一个词或一句话，一唱一和，非常有趣。这趣味是文字不能描摹的，即便是把课堂还原成文字实录，都只是僵死的符号，唯有现场的幸福的耳朵可以尽情聆听和享受。在教师的引导下，孩子们很快掌握了相声里特有的“捧哏”“逗哏”艺术，甚至把周杰伦歌里的时尚元素也加了进来。民一的课堂评价更引人发笑：“如果含糊不清，就更像周杰伦了。”他是在表扬孩子的机灵聪慧，也是对某些时尚的一种间接批评吧。 “用方言来读，有些词语换成方言里的话。”民一是一个高明的导演，带领孩子不断尝试诵读的方式，不断给现场的耳朵和心灵带来惊喜。当孩子们用如东话念颠倒歌的时候，突然间，有种感动盈满了心头。家乡话是地域文化的重要组成部分，可是，随着普通话的推广普及，“土...
