第五单元 面积 【课 题】第一课时：面积【教学内容】人教版三年级（下册）第61、62页。【学情分析】 学生在二年级时已经认识了物体的面，真切感受过面是什么。也认识了长方形、正方形、平行四边形这样的平面图形。在这样的基础上引导学生认识“面积”这个抽象的概念，学生比较容易接受。同时面积又是学生进一步认识平面图形或物体的面所必备的基础知识。三年级的学生具有一定的动手操作能力，新旧知识的迁移能力，这些能力为本节课的学习做好了充分的准备。【教学目标】1.让学生经历探索物体表面和封闭图形大小的实际问题的过程，理解面积的含义。2.通过看一看、比一比、量一量、拼一拼等活动，掌握比较面积大小的方法。3.经历用不同图形作单位度量面积的过程，知道确定面积的方法，使学生体会统一面积单位的必要性，感受用正方形做面积单位的便捷与合理。【教学重点】 理解面积的含义。【教学难点】 体会统一面积单位的必要性。【教学准备】20个边长为1cm的小正方形，20个边长为1cm的等边三角形，20个直径为1cm的小圆，一个长5cm，宽2cm的长方形，一个长4cm，宽3cm的长方形。一、 谈话引入师：老师手中有两张卡纸，质量都一样，都是 1 元钱，买哪一张划算，为什么？生：买红色的划算，因为红色的纸要大一点。师：今天我们就来学习跟面的大小有关的知识：面积（板书课题：面积）二、 互动新授（一）理解面积的含义师：现在老师请大家闭起眼睛，把数学书和课桌的表面摸一摸，大家觉得谁的表面大？ 生：桌子的表面大，课本的表面小。 师：桌子的表面大小就是桌子表面的面积，数学书封面的大小就是数学书封面的面积。观察一下为我们的教室，还有哪些物体的表面也有面积？生：黑板的表面也有面积……师：谁能像这样来说说其他物体表面的面积？生：黑板表面的大小就是黑板的面积，国旗表面的大小就是国旗面的面积师：我们把物体表面的大小叫做它们的面积。（板书：表面）师：物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？（出示图形） 生：有。圆比三角形小。 师：对。我们可以清楚地观察到：圆的面积比三角形的面积小。再仔细观察一下，你们还可以比较那些图形之间的面积大小吗？ （生交流）师：现在来观察这两个图形，你觉得哪个图形的面积更大呢？（出示三角形和一个不封闭图形）生 1：三角形的面积大。生 2：2 号的面积大。生 3：2 号的面积没办法确定，所以不能比较和三角形的面积。...
