第六届 SMART 杯互动教学大奖赛教学反思表学校安徽省宁国市实验小学课名识字 4教师吴承爱学科语文年级一年级应用交互式电子白板教学小结应用了交互式电子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？1、使用橡皮工具擦出生词，吸引学生注意力，感受白板的神奇。2、将生字打乱顺序，请学生拖拽生字使其组成本课所学词语，以学生感兴趣的形式巩固了生字。3、使用翻板工具检查学生对生字的掌握情况，调动学生识记生字的积极性。4、使用魔术笔的放大与聚光灯效果，提醒学生书写生字时应注意的笔画，起到较好的提示效果。5、在课文插图上使用淡入效果，调动学生学习的积极性。6、请学生用线条工具在白板上画出动物名称，激发学生学习兴趣，同时也培养了学生的观察能力，充分体现电子白板的师生互动性。应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？1、使用橡皮的擦除功能擦出生词，吸引学生的注意力，极大地调动了学生学习的积极性，使枯燥的字词教学变得生动有趣。2、使用链接功能学习儿歌，让学生自主选择学习内容，充分体现课堂教学中学生的主体地位，同时利用链接的各种动物图片，激起学生学文的新奇感，开阔了学生的视野，调动了学生已有的生活积累，各种优美的动作纷纷展示出来，许多精彩的语言表达了出来，使整个课堂气氛活跃起来。教学反思应用交互式电子白板课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。一年级的学生具有天真好奇、爱玩好动的特点，只有尊重孩子的这种天性，才能收到理想的教学效果。本节课采用多种形式的识字方法调动了学生学习的兴趣，课堂气氛生动、活跃、和谐。如教学生认读生字的环节中，我运用白板的橡皮工具，将所学的词语用老师神奇的手从儿歌中变出来，以调动学生的积极性，学生参与程度高，课堂气氛活跃。运用翻板工具让学生自主选择序号以及拖拽生字组成词语等方法认读生字，学生兴味盎然地投入到生字的学习中。学习儿歌内容时，结合各种动物活动图片，请学生自主选择喜欢的动物，喜欢哪一种动物就读哪一句，教师引导学习哪一句的方法，运用电子白板的线条工具、屏幕遮盖功能、充分体现课堂教学中学生的主体地位。书写生字时，利用魔术笔的放大和聚光灯的效果，请学生说出需提醒大家注意的笔画，使课堂教学更加有趣和生动起来。从整堂课来看，交互式电子白板在课堂教学中起到了很关键性的作用，不仅使学生更容易识记字词，理解课文，而且使学生更有兴...
