三年级上册《矛和盾的集合》执行案编写人：邹 霞 审核人：卿杰锋 编写时间：2014、10 授课人：教学目标：1．认识“矛、盾”等 6 个生字，会写“矛、盾”等 14 个生字
能正确读、写“集合、招架”等 16 个词语
能根据自己的水平用一个词或几个词造句、写话
2．正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄课文中你认为好的词语
3．初步了解用事实来说明道理的表达方法
4．理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理
教学重点和难点：1．引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程，是教学的重点
2．理解、体会由坦克发明引发的道理，是教学的难点
第一课时课时目标：1、认识"矛、盾、持、般、蜗、坦" 6 个生字，会写"矛、盾、集、持、般、架、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退" 14 个字
能正确读写"集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者" 16 个词语
2、掌握课文主要内容
学习过程：一、启发谈话，揭示揭示学习内容
１、出示课本 101 页插图，问：你看到了什么
随机介绍矛、盾
板书：矛、盾，学生写
２、它们的作用是什么呢
板书：进攻、自卫，比较而言，你更喜欢哪一个
３、今天我们就要学一个关于矛和盾的故事
（板书：矛和盾的集合）
相机给学生分队：矛队、盾队
【设计意图：通过看矛与盾作战的插图，拉近学生与古代兵器的距离，为学习“矛”、“盾”二字的音、形、义打下基础，同时对矛和盾的优点有直观的感知，为学生与文本的有效对话奠定基础
】二、预习检查
１、我会读下列词语
（小黑板出示）集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者【流程：矛队读一读第一、二排词语——盾队认真听，听后评价，纠正读音
盾队读一读第三四
