下载后可任意编辑大语文课题讨论中期汇报材料与大课间活动评比动员讲话：做到我们自己的最好汇编大语文课题讨论中期汇报材料我所负责的 xx 教研课题“大语文课题讨论”，已接近尾声，现将讨论状况做以汇报。一． 讨论内容及措施：1. 定内容推举各年级的必读书目，开展“大阅读”活动七年级：《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《繁星.春水》 八年级：.《朝花夕拾》《西游记》 《水浒传》 《骆驼祥子》 九年级：《名人传》 《童年》 2、定时间要求各年级每周在语文课中抽出一节课作为课外阅读指导课或进行阅读沟通活动，特别是初一充分利用社团活动时间每周开设一节阅读课，保证学生在校的课外阅读时间；要求语文老师每天的语文家庭第 1 页 共 5 页下载后可任意编辑作业必须有课外阅读任务，每节语文课前五分钟为阅读沟通时间，形成家校合力，让学生每天课外阅读时间不少于半小时，共同培育学生课外阅读的习惯。3、定活动我们把五月份定为“读书月”，结合“读书月”展开系列活动。开展一次课外阅读研讨活动，举办一次读书班会活动、经典诵读活动、读书笔记展览、阅读考级等活动，举办各类小竞赛，如：七年级讲故事竞赛、八年级背诵古诗竞赛、九年级读书演讲竞赛、读书小报评比等，评选出在读书方面有兴趣有能力的学生和优秀指导老师。4、定指导课外阅读是学生在轻松愉快的状态下自主阅读，老师可在学生情趣性萌发，情感性熏陶的前提下，恰当地渐进地交给学生若干方法。如：让七年级学生掌握记住故事梗概，并加以复述的方法；还可以学习课外读物部分词汇，加以领悟和解说。让八年级学生在阅读中注意用得比较好的语句和语段，学习语言美的鉴赏方法；此外，还可以学习就书中令读者感到有疑义的内容或语言提出自己的疑问与看法。九年级学生，应该深化一步领悟精致的语言与各种写作方法的运用及浓缩一本书内容的方法。还可指导学生主动学习做读书笔记与读书卡片。同时，在各个年级，还可以激发学生适当联系语文教材，学习在课外书籍中寻找相关的知识和材料，扩大知识面，加深对教材的理解，学会思维的发散。二． 讨论效果：1、通过一年的大语文阅读教学讨论，所讨论的班级学生都深深地爱上了语文阅读，爱上了语文课，从而实现了“要我学语文”变为“我要学语文”。初步实现了大语文课题的讨论目的：变被动为主动，把语文课由课堂延伸到生活，延伸到时时、处处，跳出 45 分钟的束缚，走向生活的大舞台。第 2 页 共...
