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广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书信息技术（必修）《信息技术基础》第三章信息的加工与表达（上）第二节《表格信息的加工与表达》教学设计东莞实验中学王瑜联系地址：东莞东城区东莞实验中学邮编：523120联系电话：0769-85405969E-Mail：SYZXGY@126.COM二○○六年十二月1《表格信息的加工与表达》教学设计（1课时）一、教材分析与处理1、教材地位与作用《表格信息的加工与表达》是广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第三章第二节的内容。表格信息的加工与表达是信息处理与交流能力中的一种能力，是学生具有信息素养的表现之一。学生在初中学习过运用电子表格EXCEL软件对表格数据进行处理的方法，在本节学习中得到复习巩固，且能够根据任务需求，运用软件加工表格信息，表达意图，从而提升学生的信息素养。2、教学内容特点表格信息是信息中载体形式较为单一的一种，表格信息的加工与表达过程技术性较强。3、教材处理（1）因材施教，通过对《中学生零用钱使用情况调查表》的数据进行统计和分析，让学生重新审视自己的理财观，培养尊重金钱、科学理财、节约物质、共创和谐的意识。（2）运用EXCEL描绘数学函数图像作为尝试练习，复习巩固初中的学习内容，同时达到与数学学科学习的整合，从而让学生体验及掌握如何运用信息技术解决学习问题，提高学习效率和学习能力的方法。二、教学目标分析1、课程内容标准：（1）能够根据任务需求，熟练使用文字处理，图表处理等工具软件加工信息，表达意图。（2）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。2、教学目标（1）知识与技能：熟练使用表格处理工具软件加工信息（2）过程与方法：掌握用图表处理工具加工表格信息的基本过程和方法；（3）情感态度与价值观：能够根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。通过对《零用钱使用情况调查问卷》数据的处理，倡议学生节约金钱，尊重物质。3、重点：（1）理解表格信息的加工和表达的过程（2）掌握运用图表处理工具处理表格信息的方法（3）能够根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。4、难点：能够根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。三、学生特点技术上学生已基本掌握表格处理工具EXCEL的使用。逻辑思维上，高中生正处于由经验型向理论型过渡的阶段。学生对社会的了解更多和更深，学习的社会性目标更强，为情感教育打下良好基础。四、教学方法邱学华尝试教学法：不是教师先讲，而是让学生在旧知识的基础上先来尝试练习，在尝试的过程中指导学生自学，引导学生讨论，在学生尝试练习的基础上教师再进行讲解，即“先试后导”、“先练后讲”。EEPO（教育效率与过程优化）教学模式二元方式：注重培养学生的动手能力和创造性，提2倡让课堂互动，把主动权交给学生。五、教学手段利用局域网，将学生的学案制作成课堂在线进行辅助教学。六、教学流程图3复习旧知识：EXCEL的功能、图表的类型和作用活学活用：利用EXCEL统计及处理《中学生零用钱使用情况调查表》的数据，并形成报告开始游戏引入：考考观察力、考考计算能力点题：表格信息的加工与表达尝试练习：利用EXCEL绘制y=x3的函数图像归纳小结新课讲授：表格信息的加工与表达的过程点评：表格、图表、报告倡议：共创和谐总结：表格信息加工与表达的作用尝试练习：利用EXCEL从名单中找出好心人七、教学过程设计内容教师活动学生活动设计意图时间引入、点题展示1：一组成绩展示2：成绩表操作：通过EXCEL的求和函数计算出成绩表中第一次考试四科成绩的总分（计时）学生通过观察、计算积极参与游戏，明确学习主题，引起学生的学习兴趣。3分钟游戏一：考考观察力看谁能从一组成绩中最快找出高二第二学期月考二的英语成绩（计时）看谁能从成绩表中最快找出高三第一学期月考二的数学成绩（计时）游戏二：考考计算能力看谁最...