SCU化工原理课程设计书——直管气流干燥器四川大学轻纺与食品学院陶瑞霄学号：0843091092目录一、绪 论 二、任务书三、流程1
流程概述四、设计方案及参数的确定1
设计方案的确定2
参数确定五、干燥器主要尺寸的计算 1
基本物料衡算2
干燥管主要参数的计算3
加速段管长的计算4
恒速段管长的计算六、主要附属设备的选型和计算1
加料器的选型和计算2
旋风分离器的选型和计算3
空气加热器的选型和计算 七、设计评价 1
对气流干燥器的评价 2
对附属设备的评价 八、心得体会 九、设计结果一览表 十、主要符号表 十一、参考文献绪论化工原理课程设计的目的和要求课程设计是《化工原理》课程的一个总结性教学环节，是培养学生综合运用本门课程及有关选修课程的基本知识去解决某一设计任务的一次训练
在整个教学计划中，它也起着培养学生独立工作能力的重要作用
课程设计不同于平时的作业，在设计中需要学生自己做出决策，即自己确定方案，选择流程，查取资料，进行过程和设备计算，并要对自己的选择做出论证和核算，经过反复的分析比较，择优选定最理想的方案和合理的设计
所以，课程设计是培养学生独立工作能力的有益实践
通过课程设计,学生应该注重以下几个能力的训练和培养： 1
查阅资料，选用公式和搜集数据(包括从已发表的文献中和从生产现场中搜集)的能力； 2
树立既考虑技术上的先进性与可行性，又考虑经济上的合理性，并注意到操作时的劳动条件和环境保护的正确设计思想，在这种设计思想的指导下去分析和解决实际问题的能力； 3
迅速准确的进行工程计算的能力；4
用简洁的文字，清晰的图表来表达自己设计思想的能力聚氯乙烯 全名为 polyvinyl chloride，主要成份为聚氯乙烯，另外加入其他成分来增强其耐热性，韧性，延展性等
工业聚氯乙烯树脂主要是非晶态结构，但也包含一些结晶区域（约５％），所以聚氯
