部编版语文一年级上册教学设计课题项链课时2班级授课教师教材分析《项链》是一篇语言优美，意境深远，但又不乏童真童趣的小散文
文章第一小节，抓住了大海、沙滩、浪花，相似的结构，优美的表达，让人仿佛置身海边
第二小节由远及近，描绘了一幅小女孩海边玩耍图，不管是动作的先后变化，还是关于“脚印”的美好想象，都写得十分传神，给人以美的享受
课文虽美，但是由于一年级的孩子识字量还不太大，接触的文本也多较为简短，所以给学习带来的难度
除生字词外，文中还有许多“的”的短语和长句子的朗读，对于孩子来说难度较大，应作为重点指导
教师应努力搭建朗读的梯度，降低阅读的难度，使小朋友初步获得美的熏陶
教学目标1•认识“蓝、又”等 11 个生字和禾木旁 1 个偏旁；会写“白、的”等 4 个生字
2•正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐
了解课文内容，知道大海的项链是什么
能合理搭配“的”字词语
教学准备教师准备：准备多媒体课件、素材
学生准备：预习课本
第一课时教学过程一、引入课题、板书课题（感受美）1
师：孩子们，今天老师要带你们去一个美丽的地方，来听听，这是哪
（播放大海声音的 MP3）你听到了什么
生 1：大海的声音
生 2：波浪的声音
师：同学们，大海是什么样呢
想不想去看看大海
（打开“大海”视频）生：大海可真美啊
师：同学们，今天快活的小娃娃“贝贝”要和我们一起去个性思考部分海边，让我们脱下鞋子，光着脚丫，去看蓝蓝的海水，去踩松松软软的沙滩，去听海浪拍打岸边的声音，去捡拾美丽的海螺与贝壳，去感受大海带给我们的快乐
一起进入第 11 课《项链》的学习，请同学们伸出手和老师一起书写课题
（齐读课题）师：来看看本节课我们要完成怎样的学习任务呢
二、出示学习目标：本节课，我们的学习目标是：1
认识“蓝、又、黄”等 11 个生字，会写“白、的”2 个生字，学习 1 个偏旁“禾”
