《4 水在自然界的循环》教案教学目的1、通过分析自然界里水的三种状态互相转化以及有关的各种自然现象，使学生认识水在自然界里循环运动
2、培养学生的想象能力、分析综合能力、用箭头和简单文字表示自然变化的能力
3、使学生认识到水在自然界里是永恒变化和运动的，向学生进行科学自然观的教育
教学重点和难点1、培养学生搜集资料的能力和对资料的分析综合能力以及对自然界里水的变化的归纳概括能力
2、通过信息的交流与共享，培养学生的合作意识
3、渗透“自然界是永恒变化的”科学自然观和节水爱水的环保教育教学准备挂图——水在自然界里循环的示意图
（图中的箭头在教学过程中根据需要添加
）教学过程一、教学引入1、提问：上节课，我们知道了雨和雪的成因
那么，降到地面上的雨水和雪融化后变成的水会有什么变化
它们会跑到哪里去
（学生讨论并回答
尽量让学生充分说出看法
）2、讲述：同学们都发表了自己的看法，看来要完整回答这个问题还真不容易，我们一起来研究这个问题
二、学习新课1、指导学生认识水在自然界里的循环运动
（出示挂图——自然界海、陆、空的景物示意图，无表示水的运动方向的箭头
）（1）观察：这幅图展示了自然界中的许多景物，请先说一说这图中出现了哪些景物
（学生回答，教师指示相应的景物
）（2）讨论：根据这幅图讲一讲下雨下雪后降到地面上的水最终可能跑到哪儿去
用箭头来表示水跑的方向
（3）讲解：下雨下雪后降到地面上的水有受热蒸发了，变成了水蒸气飞散到空中；有的流入江、河、湖，再流入大海；有的渗透到地下形成地下水，地下水形成泉水，泉水流入小溪小河，再汇集到大江、大河、湖泊，最后流入大海
总之，下雨下雪后降到地面上的水有三个去向：有的“升天”了，有的“入地”了，有的“下海”了
（4）讨论：现在我们来研究一个新的问题：年年下雨下雪，天空中的水为什么降不完，怎么会有那么多的水
（引导学生根据图示中箭头所示水循环
