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领略名师风采 感悟教育智慧 ——实验中学听虞大明《麦哨》一课有感融安县初级中学 张芳柏从教十几年了,一直期待着有一天能与大师、名家面对面,现场聆听他们是怎样与孩子们共同学习语文的。终于在教研室李老师的带领下我们一行十几人来到了实验中学,来到了梦寐已久的名师课堂。几天下来,我们从不同角度领略了名师教学的风采,享受着一道道色香味俱全的精神大餐。但留给自己印象最深的当属虞大明老师。朴实、自然、亲切、幽默外加智慧是听完课后呈现在我脑海中的所有词汇。一、享受快乐 ,简而不约虞大明老师执教《麦哨》让会场上笑声朗朗,这份快乐源于虞老师一颗不泯的童心,他的幽默和智慧为略读课文的教学“剥开”了一层云雾,孩子们乐在其中,我们也悟在心中。课前虞老师先拿自己的名字调侃开场,但面对不同的学生和环境,却依然起到了活跃气氛的作用,师生之间因陌生带来的距离也被瞬间拉近。虞老师没有繁琐的提问和无效的话语,“自信,是一种美丽”让学生敢于并乐于展示自己的预习成果;“把棒棒糖装进自己的口袋”是我们感受到了教育的潜移默化;“享受语文学习的快乐”道破了《麦哨》一课的设计思路;“善读生活之书”揭示了语文学习的真谛。看似信手拈来的玩笑话,却隐含着大师对教育的诠释。 简洁,是教学的大气度、大智慧!纵观虞老师的《麦哨》一课,“揭示课题,交流预习——整体感知,梳理内容——聚焦重点,感受快乐——成果梳理,总结全课”的四个教学环节,但这份“简”却为孩子们提供了“留下方法、留下语言、留下感悟、留下真情”的广阔空间,给予略读课文以“从容推进”的充裕时间,从而彰显了课堂的丰厚与精彩,切实而有效地达成了虞老师课前制定的教学目标。二、用心评价,预习高效回顾虞老师的课整节课都是在“聊”预习中进行的。自然、大气、和谐就像是聊家常 ,学生参与无障碍,特别是适当的、科学而又自然的评价方式更为学生的有效学习做了很好的铺垫。“认为自己预习的可以的请举手!”“为自己打上一颗星。”“初步了解课文写什么的请举手。”……“我特别欣赏‘吹麦哨’和‘采集茅茅针’的同学,很有品味!”等这样的评价语看似很平常,却抓住了学生们喜欢被表扬的心理,满足了学生们小小的虚荣心,让他们体验了一把被认可的成功快乐。无需用刻意的方法只需要老师的用心就可以激发学生学习的欲望,变“要我学”为“我要学”,并将这种欲望精心的呵护,科学的保鲜,努力让有效预习成为一种习惯,这样的课堂...

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