《安全地玩》教学反思《安全地玩》是人民教育出版二年级下册《道德与法治》的第二单元“我们好好玩”的第四课。本节的学习内容在承接前面健康游戏我常玩、传统游戏我会玩、我们有新玩法的基础上，提升学生对游戏的安全意识和辨别能力，培养学生对他人安全问题的关心与责任感，确立积极向上的人生态度。儿童的生活离不开游戏，游戏中的安全问题是最应该关注的。低年级的学生往往意识不到游戏中的危险，他们对成年人为了安全而不允许他们玩某些游戏的行为感到不满，本课将引导他们关注游戏中的安全问题，使他们在确保自己安全的同时还能够关心他人，互相提醒。二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易做到的。因此，在本节课中培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。其次，发自内心地去关心他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。从关注个人生活到关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的特别引导才能达成。在教学本课时，我遵循儿童成长与发展规律，巧引资料，激发兴趣，知行并重，学以致用，采用自主合作探究学习方式，培养学生的自主意识与合作精神，发挥学生的主体作用，取得了比较好的效果。一、巧引资料，激发兴趣。兴趣是最好的老师。情境导入中我向学生展示了学校开展的校园足球联赛的照片，这些照片马上在学生心中翻起层层波浪，因为活动刚刚结束，学生兴致盎然，对本课的学习内容产生浓厚的兴趣，不失时机地引导学生的爱校自豪感，并自然而然地引出安全地玩新课题，学生容易接受。在引导学生安全自护知识学习过程中，我又巧借游戏中危险行为的典型图片让学生去讨论交流，使学生很自然地明白不能做一些危险行为，不去一些危险场所。自始至终，巧用图片等多媒体资料让学生在兴致盎然中掌握整节课的学习内容，真正做到了乐教、乐学。 二、知行并重，学以致用真正的好老师不仅要授生以“鱼”，还要授生以“渔”。我在这节课上就是这样做的：借助生活中危险行为的典型图片让学生较全面地了解安全自护知识后并没有就此打住，而是继续通过“说一说”、“做一做”两大环节来引导学生把所学的知识应...
