小学美术课中小学美术课中激励评价的运用及方法激励评价的运用及方法 《小学美术课中激励性评价的运用》 中心论点：该论文主要阐述了激励性评价的价值和它在美术教学中的作用
目的：通过论述使人们认识什么是激励性评价及其优点，懂得在美术教学中如何正确地运用这一评价体系
一、 激励性评价≠等价制评价（优、 良、合格、待合格）二、激励性评价等同于等价制评价＋激励性的评价语三、什么是激励性的评价
◆ 发现——优点、长处◆ 观察——细微变化—寻找闪光点◆ 创造——持久性的环境 ◆ 增强——成功愿望 最大限度地调动所有的积极性 四、运用激励性评价的策略方法和效果策略方法：◆ 制定不同层次不同标准的激励性的评价机制◆ 运用低起点、小台阶、多活动、快反馈的方法◆ 优化课堂评价语和课后书面语（采用等级制＋评价语相结合的方法）◆ 设计不同的奖励方法（创新奖、进步奖、合作奖、技巧奖、助人为乐奖等）◆ 自评、教师评、互评、集体评等方法◆ 对不同水平的学生制定不同的学习目标和评价手段 ◆ 激发求知欲 ◆ 使学生受到极大的鼓舞 ◆ 增强信心和热情 ◆ 培养自主品质 ◆ 学会时时关注美术的各种信息 形成高质量的信息源 提高美术教学质量 效果： ● 运用激励性评价体系后，学生的美术作品展示● 学生点评● 教师点评题目：《大鱼小鱼 》作者：申一雁相关教材资源：广东岭南美术教材第四册《美妙多变的线条》隐现手绘、图像能力的评价： a
手绘线条流畅、 b
特征表现生动、 c
细节刻画详细学生点评：鱼儿的花衣裳真美丽，我给鱼儿穿上了漂亮的花衣裳
教师点评：你把鱼儿装饰得非常漂亮
图案、纹样美观、精致
大小对比恰当、黑白对比强烈，装饰味道强，你真了不起
老师和同学们非常喜欢
欣赏图片题目：《哗
好漂亮的花儿》作者：陈禄相关教材资源：（广东岭南美术教材第四册《美妙多变的线条》隐现手绘、图像能力的评价： a
