荷花美荷花美教材分析学情分析 教学 设计教学模式 板书 设计 课堂评价 资源开发 本课是义务教育课程标准实验教科书 ( 赣美版) 小学三年级下册 “美好的家乡”这一主题单元中的第 4 课《荷花美》，它属于“造型 · 表现”学习领域
在上一节课中，学生已经初步学习了蜡笔水彩画
本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果
通过这节课的学习希望同学能有陶冶审美情操，增强自我表现的能力
教材分析 1 、启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较
2 、学生能掌握用不同的画具材料画出美丽的荷花
知识与技能过程与方法与价值观情感态度1 、学习线描绘画，掌握色彩应用
2 、通过欣赏、造型表现的学习，感受作品表达的思想情感
1 、感受作品的美，增强审美意识，树立乐观的生活态度
2 、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望
用不同的画具材料画荷花
学生对整体造型的把握及色彩的运用
学情分析 到了三年级下学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好地描绘出物体的外形
所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上
教学 模式观察研究、探索发现欣赏范画、创意构思创设情景、激发兴趣示范点拨、动手创作展示评价、总结拓展 教学 过程猜谜导入 创设情境讲授知识 整体感知 欣赏画作 体会感悟 教师示范 学生创作4123展示评价 总结拓展5一、导入： 猜谜语一个小姑娘， 长在水中央， 身穿粉红衫， 坐在绿船上
荷花二、 讲授荷花知识二、 讲授荷花知识< 一 > 、让学生发言知道的有关荷花的知识
< 二 > 、教师介绍荷花和荷花的结构
荷花美 美在实用美在诗情美在品质美在外观< 三 > 、荷花美： 美在哪儿
1 、美在外观同学们能用一个词来形容现在看到的荷花吗
2 、美在实用• 莲藕是
