天净沙 秋思预习积累:1.查找元散曲文体知识。2.了解作者马致远。3.有表情、有节奏地朗读课文。相关课程标准:1.能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。2.在通读课文的基础上,理清思路,理解分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3.对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。教学目标:1.朗诵、默写《天净沙 秋思》。2.理解《天净沙 秋思》所描写的意象和表达的思想感情。评价任务:1.有表情、有节奏地朗诵课文。2.用自己的语言,再现经典画面,生发凄凉与思念的意境。教学过程:一、直接导入:这节课我们来欣赏一首元曲中的旅思名作[越调]《天净沙秋思》,作者马致远。(师生共同书写题目、作者名字)师配乐范读 1 遍,生齐读 2 遍。解题:越调,宫调名;天净沙,曲牌名;秋思 sì,题目,即秋天的思绪。自学积累元曲文体知识:《语文助学》“预习积累”第 2(1)题;“语言运用”(一)语文小词典第 1 题。了解作者:号东篱,元代杂剧作家、散曲家,他与关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。马致远年轻时热衷功名,但由于元统治者实行民族高压政策,因而一直未能得志,他几乎一生过着漂泊不定的生活,困窘潦倒一生。他的散曲描写景物意境优美,语言凝练,流畅自然。在羁旅途中,写下了《天净沙秋思》,堪称为旅思名作、秋思之祖。生读 1 遍,抄写 1 遍,再读抄写的 1 遍。二、整体感知:划分节奏,配乐朗读小令 3 遍: [越调]《天净沙秋思》 马致远 枯藤∣老树∣昏鸦,小桥∣流水∣人家,古道∣西风∣瘦马。夕阳∣西下,断肠人∣在∣天涯。 三、领略诗情画意:1.列举描绘的景物,看形成了一幅怎样的图画?点拨:这首曲前三句都是名词(词组)并列,一个名词(词组)就是一个景物。后两句描绘的西下夕阳和行进在天涯路上的断肠人,共同形成了一幅萧索荒凉的深秋晚景图。特别是枯、老、昏、古、西、瘦、夕、断肠等词语的修饰作用,增添了景致的荒凉、凄楚,浑天黄日下,无不令人寸断肝肠。“小桥流水人家”本是恬淡美景,用在此处却成为心碎肠断的触发物,更反衬出断肠人无家可归的凄苦心情。2.抒发了作者怎样的情感?点拨:“夕阳西下,断肠人在天涯”作为全曲点睛之笔,抒写了天涯沦落人的孤寂、凄苦之情。反映了当时沉闷的时代气氛,具有一定的社会意义。3.小令是怎样达到情景交融的?点拨:作者是寄情于物,通过漓淋尽致的刻画物象,描绘有形可感的...