<<6 的乘法口决>>教学反思<<6 的乘法口决>>是苏教版二年级上册教材. 本课的重点是让学生理解 6的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务,我创设骑木马的情境，为学生结合实际计算几个 6 是多少提供了很好的素材，调动了学生的数学活动经验，激发了学生解决实际问题的愿望。通过让学生自主尝试，积极寻求解决问题的策略，并进行充分的探讨交流，帮助学生积累丰富的感性认识，为编 6 的乘法口诀作了充分准备。同时，引导学生结合自己的体验编口诀、整理口诀、记口诀、用口诀，亲身经历知识探索的全过程。这样安排，学生能够比较容易地理解并掌握 6 的乘法口诀最后练习设计结合具体情境展开，生动有趣，富有挑战性。不知不觉提高了学生的计算速度，既注重基础，又促进发展；使学生在一次次活动中，不断感受数学知识的应用价值，获得解决问题的成功体总的来说：本节课注重选择富有儿童情趣的学习材料和活动内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生获得愉快的学习体验。注重提供充分探索的时空，让学生亲身经历口诀的编制与应用的全过程，安排了形式活泼的活动，帮助学生在玩中学，在学中玩。学生在探究知识的过程中，掌握了一定的学习方法，提高了解决问题的能力，培养了良好的情感、态度和价值观。 回顾本节课的教学，我认为还存在以下几点应该进一步改进之处：1、在提问方面没有达到面向全体学生.2、学生合作学习研究这环节，虽体现了学生在活动中学数学，在操作中做数学的理念，但由于课前考虑不周，在时间安排上有些仓促，没有达到预期效果。
