教育装备行业发展趋势核心提示：根据中国证监会 2012 年修订的《上市公司行业分类指引》(2012)的分类，教育装备行业属于“C24 文教、工美、体育和娱乐用品制造业”;根据国家统计局发布的《国民经济行业分类》(2011)的分类，教育装备所处行业为“制造业”(行业代码：C)中“文教、工美、体育和娱乐用品制造业”，教育装备市场具有各地区教育主管部门集中招标的需求特点。根据中国教育装备网统计的各地区招标情况，2014年全年全国各地共计发布教育招标信息 20144 条。教育装备行业规模与受教育人口数量、教育发展程度及教育经费投入密切相关。2013 年我国各阶段教育在校学生人数总计23415.6771 万人。按照每 30 人拥有一间教室估算，教学装备需求量约为 780.5225 万套。2008 年—2012 年，我国教育经费总投入持续增长，由 14500.73 亿元增长至 27695.97 亿元，环比增长速度维持在 13%以上;国家财政性经费总投入由10449.62 亿元增长至 22236.23 亿元,环比增速维持在 15%以上。教育投入的加大及教育程度的深化，有助于教育装备行业的发展。 2010 年 7 月，国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》，是我国近期教育事业发展的指导性文件;教育部于 2012 年 3 月颁布《教育信息化十年规划》，为与信息化技术相结合的多媒体教育规划了发展空间;教育部、国家发改委、财政部于 2013 年 12 月联合颁布的《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》，为我国教育事业的均衡发展提供了政策及资金支持。教育装备行业伴随着教育业的发展，迎来新的发展机遇，主要表现在以下几点：(1) 教育发展水平提高，更加重视持续教育。我国教育发展已经达到世界中等水平，在职人员越来越重视持续教育及后续教育，在职人员攻读博士、硕士学位在校学生数由2009 年 39 万人上升至 2013 年 55 万人。受教育人群的扩大，增加了教育机构对教学装备的需求。(2)义务教育均衡发展，农村教育发展呈现亮点。教育部发布的《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》(教基一〔2010〕1 号) 中指出，“到 2020 年要实现区域内义务教育基本均衡，农村地区义务教育的办学条件和教育质量进一步改善。”(3)与现代信息技术结合，教学产品更新换代。教育部于 2000 年发布《关于在中小学实施“校校通 ” 工程的通知》(教基[2000]34 号)，提出“...
