22 窗前的气球教学目标： 1，复习生字、词，会写“周，床”两个字，会用“可爱的，高兴地”说句子。2，能正确，流利，有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情感。3．能结合身边的实例懂得要珍惜友情。重点难点：写字。体会同学之间的真挚情感。教具：课件，生字卡片。教学过程： 一，导。同学们，这节课我们继续来学习 22 课《窗前的气球》，板书课题，齐读。通过上节课的学习，你知道文中都有谁吗？（科利亚，米沙）板书。上节课我们还认识了 7 个生字宝宝，你们还记得他们吗？出示卡片（读生字，词语）开火车认读，抢读。师；你们读得真棒，老师为你们竖大拇指。二，学探结合。（一）1，2 自然段。1，同学们，你们生过病吗？能说说生病时的感受吗？（生回答）是啊，生病是一件多么糟糕的事啊，科利亚也生病了，并且住进了医院。请同学们自由读课文的 1，2 自然段，找一找科利亚生病时的感受？（他觉得真没意思）板书。真没意思。2，从哪能看出“真没意思？”（大屏幕显示 1，2 自然段。）他得的是传染病，医院规定，谁也不能来看他，他也不能到外面去。师：哪些人不能来看他？师：生病本来就是一件难受的事情，这时候我们最需要的就是家长和朋友的呵护。可是病床上的科利亚看不到爸爸妈妈，看不到老师同学，只能静静地躺在病床上，病房里真安静啊，没有人和他说话，静得似乎都能听到自己的呼吸声，科利亚只能呆呆地望着那扇窗户，一天，两天，三天……同学们，生活在这样的环境里，你是不是也会觉得真没意思。3，唉，多没意思呀，你能把科利亚孤独无奈的心情读出来吗？请同学们试着朗读课文的第二自然段，注意语气。4，指名读，师可适当范读。（二）4，5 自然段。1．正当科利亚无聊寂寞的时候，突然，一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚的窗户前停住了。气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？（请同学们看大屏幕），这只气球有什么特别的地方？（气球上画着一张可爱的小脸）出示句子：气球上画着一张可爱的小脸。朗读句子：读出可爱。练习用“可爱的”说话。2 是谁把红气球带来的呢？它又代表什么呢？你们想知道吗？让我们来大声地读读课文的 4，5 自然段，寻找答案吧。这是谁想出的招啊？（米沙）科利亚有那么多亲人和同学，他为什么认定是米沙呢？3 看到这个气球，科利亚的心情有什么样的变化？（一下子好了许多）板书：好了许多。“一下子”说明什么？你能读读这句话吗？4 让我们来看看下一句话；出...
