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22 窗前的气球教学目标: 1,复习生字、词,会写“周,床”两个字,会用“可爱的,高兴地”说句子。2,能正确,流利,有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情感。3.能结合身边的实例懂得要珍惜友情。重点难点:写字。体会同学之间的真挚情感。教具:课件,生字卡片。教学过程: 一,导。同学们,这节课我们继续来学习 22 课《窗前的气球》,板书课题,齐读。通过上节课的学习,你知道文中都有谁吗?(科利亚,米沙)板书。上节课我们还认识了 7 个生字宝宝,你们还记得他们吗?出示卡片(读生字,词语)开火车认读,抢读。师;你们读得真棒,老师为你们竖大拇指。二,学探结合。(一)1,2 自然段。1,同学们,你们生过病吗?能说说生病时的感受吗?(生回答)是啊,生病是一件多么糟糕的事啊,科利亚也生病了,并且住进了医院。请同学们自由读课文的 1,2 自然段,找一找科利亚生病时的感受?(他觉得真没意思)板书。真没意思。2,从哪能看出“真没意思?”(大屏幕显示 1,2 自然段。)他得的是传染病,医院规定,谁也不能来看他,他也不能到外面去。师:哪些人不能来看他?师:生病本来就是一件难受的事情,这时候我们最需要的就是家长和朋友的呵护。可是病床上的科利亚看不到爸爸妈妈,看不到老师同学,只能静静地躺在病床上,病房里真安静啊,没有人和他说话,静得似乎都能听到自己的呼吸声,科利亚只能呆呆地望着那扇窗户,一天,两天,三天……同学们,生活在这样的环境里,你是不是也会觉得真没意思。3,唉,多没意思呀,你能把科利亚孤独无奈的心情读出来吗?请同学们试着朗读课文的第二自然段,注意语气。4,指名读,师可适当范读。(二)4,5 自然段。1.正当科利亚无聊寂寞的时候,突然,一个红气球摇摇摆摆地飘了上来,在科利亚的窗户前停住了。气球停了一会儿,开始一上一下地动起来,这是怎么回事?(请同学们看大屏幕),这只气球有什么特别的地方?(气球上画着一张可爱的小脸)出示句子:气球上画着一张可爱的小脸。朗读句子:读出可爱。练习用“可爱的”说话。2 是谁把红气球带来的呢?它又代表什么呢?你们想知道吗?让我们来大声地读读课文的 4,5 自然段,寻找答案吧。这是谁想出的招啊?(米沙)科利亚有那么多亲人和同学,他为什么认定是米沙呢?3 看到这个气球,科利亚的心情有什么样的变化?(一下子好了许多)板书:好了许多。“一下子”说明什么?你能读读这句话吗?4 让我们来看看下一句话;出...

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