25/3/41古 诗 鉴 赏古 诗 鉴 赏Email ：guokai02@gmail.com25/3/42古诗鉴赏答题过程：古诗鉴赏答题过程：㈠ ㈠ 阅读文本环节㈡ ㈡ 认读题干环节㈢ ㈢ 表述答案环节25/3/43阅读文本环节阅读文本环节第一遍，泛读第一遍，泛读。。 快速浏览，摄取大概意思，建立起对诗歌的整体快速浏览，摄取大概意思，建立起对诗歌的整体认识，集中解决一个问题认识，集中解决一个问题————分清诗歌文本的题材类分清诗歌文本的题材类别。别。 不同类别的诗歌在思想内容、语言技巧方面各有 不同类别的诗歌在思想内容、语言技巧方面各有特点，分清古诗的题材类别往往是理解和鉴赏古诗的特点，分清古诗的题材类别往往是理解和鉴赏古诗的一个突破口。一个突破口。25/3/44第二遍，精读。第二遍，精读。①仔细阅读诗歌每句话，理清思路，①仔细阅读诗歌每句话，理清思路，还原诗歌叙述结构。还原诗歌叙述结构。②尽量借助诗歌的标题、关键句、注②尽量借助诗歌的标题、关键句、注释，甚至题干，了解诗歌的思想内容释，甚至题干，了解诗歌的思想内容（写什么、为什么写）、艺术技巧（写什么、为什么写）、艺术技巧（怎样写、为什么这样写）。（怎样写、为什么这样写）。25/3/45复习目标：争取高分、满分。复习目标：争取高分、满分。 ①① 通过对具体作品进行分析鉴赏，积累通过对具体作品进行分析鉴赏，积累正确理解古诗必备的基础知识。正确理解古诗必备的基础知识。 25/3/46②② 指导一些正确理解古代诗歌文本的技巧。指导一些正确理解古代诗歌文本的技巧。 AA ．．合理利用合理利用标题标题 [[ 结构、主旨结构、主旨 ]] 、注释、注释[[ 作品背景、写作目的作品背景、写作目的 ]] 提供的主题背景。提供的主题背景。 例如，例如，““半亩方塘一鉴开，天光云影共徘半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。””（朱熹的（朱熹的《《观书有感观书有感》》）实写的是明丽清新）实写的是明丽清新的一派田园风光，表现的是读书后，豁然开的一派田园风光，表现的是读书后，豁然开朗的心灵畅快、清澈、活泼的感觉。朗的心灵畅快、清澈、活泼的感觉。 BB ．抓住关键词句，从整体上把握诗歌。．抓住关键词句，从整体上把握诗歌。25/3/47③③ 指导学生从古诗的题材、类别指导学生从古诗的题材、类别鉴赏诗歌。不同类别的诗歌在鉴赏诗歌。不同类别的诗歌在思思想内...
