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12抽陀螺教案及作业题VIP免费

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12.抽陀螺教学要求1.研读文章内容,感受作者在选材上的匠心独具。 2.品味文章语言,体会其中所包含的情感。 3.体会作者感情,感悟游戏与玩具对孩子成长的作用。重点难点合作完成课文研读与文本质疑。 体会玩具所体现出来的鲜明的时代感。 教学课时一课时一、导入新课: 有很多东西是具有很强的时代性的。例如:红宝书、红袖章、毛主席像章……这是生活在我们的爸爸妈妈的那个时代的每个人都熟悉的东西,可今天的我们却只能偶尔从爸妈的嘴中听说这些名词。 我们生活中还有很多这样的例子,你能举几个吗? 学生自由举例,老师适当拓展,并引导学生认识到这些东西因为他们强烈的时代性,从而代表了他们所在的那个时代的特性,对于生活在那个时代的人而言,回忆这些东西其实就是对那段生活的怀念,从而导入新课。 二、初读课文,整体感知。 1.师生交流自己所查到的金波及其生活的时代的相关资料。 金波:1935 年生于北京,祖籍河北冀县。1957 年考入北进师范学院中文系。读书期间开始发表作品,作品多为儿童文学作品。 (让学生查找金波及他童年时的生活的相关资料,是为了让学生在后面文本探究质疑中能更深入地研读课文,真正体会文章中作者的情感态度,从而产生情感上的共鸣。) 2.速读课文,说说给你留下深刻印象的玩具是什么?为什么它会给你留下深刻印象。可结合课文内容谈原因,也可以结合自己的生活经验来谈。 三、再读课文,合作探究。 1.分组研读课文。 学生分组研读课文,各组确定研读的方向,并作出研读笔记,在全班交流。通过学生自主合作研读课文,来使学生对于课文有一个清晰的认识。同时,自主选定研读的方向又可让学生多角度、有创意的地进行自主阅读。2.文本探究质疑。 ① 作者对于这些玩具是何种感情?你从什么地方看出来的? ② 这些玩具给作者留下深刻印象的原因? 可引导学生深入探究文章中作者的情感态度,理解文章的主题。 ③ 作者小时候玩过的玩具应该很多,为什么他选择陀螺?这种玩具有什么代表性? 引导学生探究选材的问题,体会作者的匠心独具。3.思考后教师总结:(1)抽陀螺的刺激不体现出一种不服输的劲头吗?(2)抽陀螺,抽汉奸,多么鲜明的让人感动的民族感情。(3)在冰上抽打陀螺时的情景,多么美的一幅图画。 (这些问题的设置都是为了让学生在解读文本时,有自己独特的体验和感受。) 三、 拓展延伸。 1.你小时候玩过些什么玩具?可曾亲手制作过玩具?谈谈你制作玩具的苦与乐。 2....

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