扬中市新坝中心小学三年级数学组 课题：三位数除以一位数 教学内容教材 P1 例及 P2 想想做做课型新授课上课时间课前分析: 三位数除以一位数与两位数除以一位数相比，计算方法的最大区别是要先除被除数百位上的数，即先算几百除以一位数。所以商的定位很重要。教学目标：1、学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数，让学生经历探索三位数除以一位数的笔算方法（首位能整除的）的过程，并能比较熟练地进行口算。掌握笔算方法，能正确进行笔算。2、鼓励学生独立思考，让他们运用已有的知识、方法、经验探索算法；让学生在与他人的交流中，获得成功的体验。3、培养独立探索、大胆尝试及在合作交流中共同学习的意识与能力；在学习过程中感受成功体验，激发学习兴趣。教学重点：算理的理解，两位数除以一位数（首位能整除）的竖式写法。教学难点：探索思考算理，掌握竖式的计算方法和书写格式。教具准备：实物展台教学设计：一、创设情境，引入新课。 师(谈话)：同学们，张大爷是闻名的养鸡大户，大家想和老师一起到张大爷家参观他家的养鸡场吗? (课件出示教材的主题图)师：请同学们观察图，你能得到哪些信息? 师：你能根据这些信息提出一个数学问题吗? 师：要求平均每层有多少只鸡，应该怎样列式?(板书：600÷3)600÷3的结果会是多少呢?今天这节课老师就和同学们一起来探索三位数除以一位数的计算方法。教师随即板书课题：三位数除以一位数。二、小组合作，探究新知。1、教学例 1，探索口算方法。（1）师：600÷3 等于多少呢?请同学们先独立思考，然后将自己的想法同组内的同学交流。学生自主探索算法，组内交流，反馈结果。预设：生 1：因为 3 个 200 只是 600 只，所以 600÷3=200。 生 2：6 个百除以 3 得 2 个百，2 个百是 200。 生 3：因为 6÷3=2，所以 600÷3=200。比较三种算法，说说看你比较喜欢哪一种算法?为什么?第二种和第三种算法有什么联系?（2）及时巩固书 P2 第 1 题复备：学生独立完成在书上，选择几题说说想法。追问：9000÷3=扬中市新坝中心小学三年级数学组 比较：有什么发现？2、教学例 2，探索笔算方法。 (1)出示情境图：张大爷家的这些鸡 2 天共产鸡蛋 986 个，平均每天产鸡蛋多少个? 师：你能列式解决这个问题吗?师生共同完成算式：986÷2= (2) 可以怎样计算？（列竖式） (3)学生尝试列竖式计算。 反馈交流，相机提问：先用谁除以 2？900 除以 2 商是多少?4 写在哪...
