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《假设》教案VIP免费

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《假设》教案一、教学目标(一)知识与技能1、知道假设是根据现象推测原因的猜测行为。2、知道假设是需要有一定依据的。(二)过程与方法1、懂得假设需要证据才能是科学的认识。2、收集资料,了解更多关于假设的知识。(三)情感态度与价值观1、意识到假设是解决问题、进行科学探究的一个重要途径。2、经历提出假设、验证假设的过程,感受成功的快乐。二、教学重点知道什么是假设,并会进行假设。三、教学难点懂得根据经验得出的假设不一定可靠。四、课时安排0.5 课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。六、教学过程新课导入:昨天我们学习了解决问题的策略,回想一下,到现在为止,我们学过了哪些策略来解决问题?新课讲解:一、活动一:怎样运用假设的方法。1、要在已有知识和经验的基础上提出假设。2、假设要有依据,不是胡猜。3、要设计实验验证假设。4、要记录实验现象,并对结果进行分析。5、要向同学们汇报我的假设及验证方案。二、活动二:马铃薯的芽眼都能长出幼苗吗?实验步骤:1、在长方形花盆里装满土。2、取一个马铃薯,观察它表面的芽眼。3、取一个马铃薯切成小块,要确保每块马铃薯上至少有一个芽眼。4、把所有的马铃薯块都埋在花盆里。5、另取一个马铃薯,把它埋在花盆里。6、将花盆放在一个阳光充足、温暖的地方,并定期的向花盆里浇水。7、三周后,把所有的马铃薯块和马铃薯从土里挖出来,观察它们的变化。你的实验结果是什么?与你的假设是否一致?结论:假设的基础是已有的知识,假设并不一定都是正确的。

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