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Teaching plan通州英雄小学 张海花Teaching content:Fun with English 4A Unit 7 It’s late (The second period)Teaching aims:1. 学生熟练掌握和表达非整点时间。2. The students can identify,speak and read the sentences:What’s the time?It’s…What time do you …? I …at …3. 通过合作学习,充分发挥学生主观能动性,培养学生初步的自我探讨能力。Focus and difficult points:The words and the sentences that should be identified,spoken and read.Teaching aids:CAI,forms.Teaching procedures:Step 1.Warming-up.1. Greetings.2. Sing a song“A hundred little Indian boys”.(通过对一首改编歌曲的演唱,既复习了上一堂课的数字单词,又活跃了课堂氛围,充分调动起学生的学习积极性。)Step 2.Presentation and practice.1.The sentences:What’s the time?It’s …I …at …a. (CAI:闹钟响起)T: What’s the time?Indian boys: It’s six thirty-five.T: Oh,I get up at six thirty. It’s late.Time to say goodbye.Ss: Goodbye,Indian boys!b. A picking game.(在这一环节中,设置闹钟响起,与印弟安男孩告别,承上启下,导入新句型的教学。再以小组比赛摘果子的游戏操练句型。以旧引新,过度自然,游戏激趣,学生热情高涨。)3. The sentences: What time do you …? I … at …a. Free talkT: I get up at six thirty.What time do you get up?S: I …at …c. 转盘对唱游戏。(利用多媒体课件展示形象的图画,给学生视觉上的冲击。改变枯燥乏味的操练,在欢乐的气氛中掌握所学新知。音乐转盘,双人对唱,极大地激发了学生的学习激情,学生上课更为专注。)Step 3. Production.1. Do a survey.(Part D)2. 谚语:Time cannot be won again.(时间一去不再来。)(通过调查班级同学的作息时间,使学生将所学语言在生活中得到运用。这样,学生才会更好地组织思维,理解具体情景中所传递的信息和语言材料,从而促进英语理解、运用和表达思维能力的提高。另外,教育学生合理安排时间,珍惜时间。)Step 4.Homework.Make a timetable for yourself and do it. Step 5.Blackboard design Unit 7 It’s late What’s the time? It’s six thirty. What time do you get up? I get up at six thirty.

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