“品经典，读大师”互动交流本环节，学生在前三个活动过程中已通过介绍掌握读书的几种方法和阅读最重要的规则，整体读完《家》、《围城》、《巴黎圣母院》、《高老头》、《老人与海》等作品
1．经过摸底调查，教师量体裁衣圈定三部作品，提供几道参考题目，供同学思考
《家》 （1）你认为《家》中哪一个人物性格最复杂，请简述理由
（2）作品中哪些场面或人物描写最令你感动
(3）作品在塑造人物方面有哪些主要特点
《围城》(4）《围城》才情横溢，妙喻连篇，你印象最深的是哪一处
（5）这部小说描写的场景、细节结实、饱满，你认为最吸引人的是哪一处
（6）苏文纨、唐晓芙、孙柔嘉都是《围城》中的知识女性，试关注她们的命运，分析她们的性格
《巴黎圣母院》(7)同样爱着斯梅达，弗比斯与伽西莫多的爱是不相同，不同在哪里呢
(8)许多小说曾被改编成电影，例如《家》、《巴黎圣母院》，对此有人赞成，有人反对，针对某一部小说的改编，谈谈你的看法
2．成立活动小组，按计划将任务分配给学生，每人写一篇读后感
由组长负责分工，发挥每个人的特长，要求全员参与，团结协作
先搜集资料，再选择与整理资料，并制成课件，进行展示
强调如果有可以帮助别人进行探究活动的信息，注意及时与人分享
3．确定活动课的发言人，讲解形式力求创新，做好充分的发言准备，每人发言不超过12 分钟
（二）活动过程（教学过程）形式：因为要体现学生自主、合作、探究精神，特意设计安排学生成为主角来活动、演示教师只将学生的活动串起来，起组织作用，各小组发言人做小主持人，展示任务分给各课题小组来完成
1．教师导入：古人说，读一部好书，“视之如锦绘，听之如丝簧，味之如甘腴，佩之如芬芳”,这话说得有理
走近文学大师，我们可以朝谒巴金，拜访钱钟书，同他们探究小说的魅力，走近文学大师我们可以感受到乱世悲歌英雄泪，金戈铁马忠义魂…… 这节活动课，就让我
