球的反弹高度学习内容：教科书第 72、73 页。学习目标： 1、让学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。 2、让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。 3、让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。 学习准备：篮球、足球、排球各 4 个，四把米尺。 学习过程：一、准备练习二、自主导学（一）自主导学 11、提问： 打篮球、踢足球、拍皮球等都是同学们喜爱的运动。这些球从高处落地后都会反弹。在正常情况下，球的反弹高度大约是下落高度的几分子几？各种不同的球反弹的情况相同吗？ （板书：反弹高度 下落高度） 2、教师动作示范,学生观察球下落过程，提问：你想到了什么问题？ 预设问题：反弹高度是下落高度的几分之几？同一种球的反弹高度一样吗，弹性一样吗？不同球的反弹高度一样吗，弹性一样吗？ （二）自主导学 2 带着问题实验操作 1、选一块靠墙的平地，在墙上量出一个高度并做上标记。再选择一个球从这个高度自由落下，在墙上标出球的反弹高度，量出结果并记录下来。指名说说实验步骤以及注意点。 集体交流并板书：定（下落高度）：100 厘米、150 厘米、180 厘米。 落：注意球的上沿与高度标记齐平。 观察，记号，量一量：注意，取整厘米数。 计算并小组讨论。 2、小组讨论。（提示：把表示两者关系的分数化成小数比比看） 小结：同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性是一样的。（三）自主导学 3 第二次合作实验 集体讨论后小结： 不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同。 三、你知道吗？ 1、自主阅读。同一种球的弹性，主要取决于球内部所受到的压力，而压力的大小与球内充进的空气多少有关。在正式进行了球类比赛时，对球的弹性都有明确的要求。例如，比赛用的篮球，从 1.8 米的高度自由落下后，第一次反弹的高度应大于 1.2 米,小于 1.4 米。 2、说说引起球的反弹高度变化的主要原因 3、算一算比赛用的篮球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？ 四、总结：谈谈你这一节课的收获。
