国学经典切实的教育意义(转载分享）青少年是人生的重要阶段，是一个人成长的基石，是国家强盛之潜在力量，是国家之未来
正如梁启超在《少年中国说》所说的“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”
青少年血气方刚，世界观还未形成，遇事容易冲动，因此也是一个“危险”的阶段
孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得
--《论语》” 如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对青年的影响越来越大，不少青年不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态
传统的课堂教育侧重于知识与意识形态教育，而缺失最大的一部分就是对青年的人文教育和传统文化教育
导致青少年教育存在的问题相当突出：重知识，轻道德；道德伦丧，世风日下；贪图享受，无法承受挫折等
国学经典是代代相传的民族文化精髓，经典中承载的 “仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于青少年世界观的形成至今仍具有现实指导意义
通过学习，让这些传统美德根植于青少年的心灵，提高他们的人文素养，具有重要的现实意义
国学经典让传统文化走进了他们的日常生活，走进他们的家庭，规范着他们日常行为，成为他们成长路上的“指南针” 因此，在物欲横飞的今天，如何加强青少年的品德修养成为当务之急
那么国学经典的教育意义有哪几方面呢
（一）可以提高道孩子的德修养，让品德观念深入人心 《易经》中说：“厚德载物”，意思是说“一个人只有有很高的品德，才能享受得了那些钱、名和利等”
反言之，就是没有很高品德人，即使得到了大量的钱、名和利，也享受不了多长时间
如今“厚德载物”早已成为清华大写的校训
国学经典崇尚“先做人、后学艺”的教育理念，因此，古人的启蒙读书如《三字经》和《弟子规》均是告诉孩子们如何做人
《弟子规》的开篇就引用了《论语·学
