关于当前高中数学教学的若干思考25/3/521 、过于重视题目的讲解 , 忽视了学生的情感体验。2 、过于重视“教” , 忽视“学”3 、过于重检测 , 忽视讲评4 、过于重视类型 , 忽视条理思路5 、过于重视“大容量、快节奏、高密度” , 忽视科学性和艺术性6 、过于重视参考资料 , 忽视课本7 、过于重视做题数量 , 忽视做题效果8 、过于重视能力 , 忽视识记9 、过于重视单个知识点的训练 , 忽视知识网络化10 、过于重视眼前利益 , 忽视学生的发展和创新一、当前高三数学复习教学中的几个误区25/3/53二、研究高三复习特点，确定三轮复习计划研究高考要研究大纲和考纲研究新旧考题的变化进行考纲、考题与教材的对比研究 .25/3/54第一轮复习定位：中等偏下学生做法：起点低、速度慢、网撒的开一点、知识尽可能全，所有知识都认真复习一遍。要求：全面、扎实、系统、灵活 .全面 , 即全面覆盖 , 到边到沿 , 不留空白 ;扎实 , 即抓好单元知识的理解、巩固 , 把握三基务必牢固 ;系统 , 即前挂后连 , 有机结合 , 注意知识的完整性、系统性 , 初步建立明晰的知识网络 ;灵活 , 即增强小综合训练 , 克服解题的单向性、定向性 , 培养综合运用、灵活处理问题的能力和探究能力 .25/3/55把握复习的尺度 , 避免挖得过深、拔得过高、范围过大 ,造成浪费 ; 避免复习落点过低、复习范围窄小 , 形成缺漏 .25/3/56第二轮复习定位：巩固、完善、综合、提高 .巩固 , 即巩固第一轮复习成果 , 把巩固“三基”放在首位 ;完善 , 即通过专题复习 , 查漏补缺 , 进一步完善知识体系 ;综合 , 即在训练上 , 减少单一知识点的训练 ,增强知识的连结点 , 增加知识交汇点的题目 ,增强题目的综合性和灵活性 ;提高 , 即培养学生的思维能力、概括能力 ,分析问题、解决问题的能力 .25/3/57第三轮复习定位：回归、调节、模拟、强化 .回归 , 即知识回归 , 旨在进一步巩固“三基” , 查漏补缺 ,主要形式是 : 课本回归、试卷回归 ( 自我回归 );调节 , 即调节学生的迎考心理情绪 , 提高信心和斗志 , 进行迎考心理素质训练 , 使学生的知识、能力、情感、意志、身体状况都处于最佳竞技状态 ;模拟 , 即模拟训练 , 使学生尽早熟悉高考题型 , 纠正答题的不良习惯 , 掌握正确的答题程序 , 答题技巧等 .强化 , 即强化重点 , 对重点题型和数学的重点知识进一步总结...
