浅谈如何提升三年级语文教学质量提升教学质量犹如打一场硬仗
要想取得胜利，首先要做到知己知彼；然后运用正确有效的战略战术
目前，我班语文教学质量不尽于人意我认为有同下几个原因
1、基础知识掌握得不够扎实由于我是在二年级二期中途接手这个班，个别学生（郭彪、姚佳辉、刘笑然）还不能掌握前面学期学习的生字及拼音，某些生字拼音区分还是不够清楚；要求熟记和背诵的内容还不能完全掌握；课文中要求背诵的内容，会背不会写的现象也时常出现
2、个别学生学习态度差
由于多方面的原因，我班有极少一部份学生（陈俊豪、刘浩、欧阳嘉欣）思想松懈，对自己毫无要求
读书浅尝辄止，做作业粗心马虎，书写也错字百出寥寥草草
家庭作业也时常不能按时完成
3、举一反三灵活运用知识的能力不强我班还有少部份学生（王思甜、刘尚峰）平时能倒背如流的课文内容、古诗、成语、名言，一旦换另一种方式出现，要求用到具体环境的时候，就茫然了，就不会运用了
4、阅读能力和写作水平不高从学生的单元考试和做作业可以看出，学生语文基本功薄弱，语言相当贫乏，运用语言的能力普遍较低，句子写不通顺、连贯，不会运用恰当的语言表达情感，语言不优美生动；错别字现象也较突出
心里想的无法有条理的表述，说的话语，不能正确的书写
5、教师新接手，师生尚在相互适应中
我是在上学期接手这个班，刚来时师生都有居多不适，师生都在相互适应中，在一学期后，我还是发现我班师生进步都很大，改进了许多居如“课间随意走动”、“家作普遍不完成”等恶习
针对以上情况，我努力从以下几方面改进并提升教学质量
1、从整体中看学生的闪光点我班三年级共有 19 人，男生 12 人，女生 7 人
我接手近一年来，学生们在学习习惯、学习态度、学习品质等方面都有不小的改变及进步
从整体看，大部分同学拥有了较好的学习基础----基础知识掌握比较牢固，知识的积累得到了重视，阅读感悟能力、口算操作能力都有了一定
