《烛之武退秦师》【教学目标】1
理解和掌握文中的“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙”文言实词和“若、之、与”虚词的意义和用法
在掌握字词句的基础上熟读成诵
领会和学习本文主要人物形象特点以及说理的艺术
4．能背诵全文
过程与方法目标1
在诵读过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力
在熟读成诵的基础上赏析人物形象和写作技巧，提高学生初步鉴赏文言文的能力
情感与态度价值观学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神
【教具准备】投影仪、投影卡片、录音机、《烛之武退秦师》朗读磁带、多媒体 CAI 课件
【课时安排】3 课时教学过程 第一课时 一． 导入新课 假如有人在办喜事，你只知道在那里张灯结彩，人们忙忙碌碌，而有一幅对联的横批是“秦晋之好”
你能判断是办什么喜事么
二． 简介背景 春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳被迫流亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国
重耳在各国遭遇不尽相同
齐国是以厚礼相待，而在经过郑国时，郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳，就要把他杀了
重耳到了楚国，受到优厚的招待，并许诺楚王，有朝一日两国交战先退避九十里
后来秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲关系，这就历史上的秦晋之好
今天两家要联姻，还说欲结秦晋，当由此而出
再后来，秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君，就是晋文公
公元前 632 年，晋楚兵戎相见，晋文公先是退避三舍，以报优待之恩，再联合齐、宋、秦之师破楚于城濮，从而使晋文公确立了继齐桓公之后的霸主地位
城濮之战中，郑国帮助了楚国，又加上重耳流亡期间结下的恩怨，公元前 630 年，晋国联合秦国包围郑国，要把郑国国君叫出来好好辱骂一顿
郑人害怕，献上叔瞻的头颅仍解决不了问题，万不得已，走出一步险棋，派烛之武实施离间计
三、熟读课文 1、默读课文，注意
