教研活动的组织与实施策略冯丽娟为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，全面提高教育质量和教学效益
充分整合片内教育资源，充分发挥骨干教师在片区教研活动中的引领和带动作用，提高基层小学的教研效益，促进乡镇中心小学与各村小学教育教学质量均衡发展
根据市普教室《片区教研的实施策略与效益研究》课题的思路与方法，结合我校的实际，探索并实施我校片区教研活动
1、组织领导，确保片区教研工作扎实开展
组建以校长为组长，教导主任、教研组长、基层小学校长等为成员的片区教研领导小组，组织开展片区教研活动
其主要职责是：领导、协调、指导片区教研工作，对片区教研提出指导性、建设性的意见；跟踪片区教研活动实施的全过程，掌握教师的思想动态
建立学校领导参与机制，实行中心学校班子主要成员参与片区教研，并挂钩中心小学各教研组以及基层小学教研组的教研
校长何庆裕挂钩中心小学高年段语文组和康庄小学；教导主任何阿龙挂钩中心小学低年段语文组和溪坂小学；副校长赵建海挂钩中心小学低年段数学组和春建小学；分管中心小学的副校长蓝辉质挂钩中心小学高年段数学组
学校明确规定：班子成员听课 20 节以上，除会议、公事出差外，一律参加片区教研；挂钩的领导协调组织并全程参与片区教研活动
有效地调动了教师的教研积极性和教研参与率，确保片区教研活动能落到实处，实实在在地开展
2、制度保障，建立和健全片区教研的各项制度
（1）理论业务学习：学校每月组织专门理论业务学习不少于一次；课题组骨干每周集中一次，事先选定主题，一人主讲，集体交流；其他教师每学期自学一本理论书籍，提交读书笔记或心得 2500 字
（2）教师参与教研活动：每学期听评议课不少于 18 节，提交一节课的点评分析（500 字以上）；（3）教师叙事研究：随堂反思用红笔写在教案本空白处或课后反思栏，每学期各提交一篇教学随笔和教学案例…；（4）教研激励机制：论文、案例、
