《年月日》教学设计 曹东光教学内容：人教版三年级下册第 46－48 页的内容。教学目标：1．知识与技能使学生认识时间单位年、月、日，掌握年月日之间的关系，知道大月、小月的知识。2．过程与方法通过学生的观察、探究等学习活动，帮助学生建立时间观念，培养学生认真观察、概括的能力，感受并记住每月的天数。3．情感、态度与价值观使学生感受数学和实际生活的紧密联系，激发学生学习的积极性，同时培养学生珍惜时间的良好习惯。教学重点：认识年月日的知识，弄清每个月的天数。教学难点：发现并掌握记忆大月、小月的方法。教学准备：自制课件，日历，学生自带的日历、挂历或台历。教学过程：一．创设情境，揭示课题。1．演示第 46 页情景图并引导学生知道：开国大典是 1949 年 10 月 1 日，毛主席在天安门城楼宣布中华人民共和国成立了，从此我们中华人民站站起了！北京申奥成功是 2001 年 7 月 13 日，2008 年奥运会将在北京举行，这是一个国家综合国力的体现，是每个中国人的骄傲！植树节是每年的 3 月 12 日，绿化、美化、爱护环境，植树造林是每个公民的义务。儿童节是每年的 6 月 1 日，是每个儿童的节日。2．揭示课题。在日常生活中，年、月、日也是常用的时间单位。这节课，我们就一起学习“年、月、日”。（板书课题）3．激趣。课件演示“天体运动”并引导学生知道：地球绕太阳一周的时间大约是一年，月亮绕地球一周的时间大约是一月，地球自转一周的时间大约是一日。所以年、月、日和过去学习的时、分、秒一样都是常用的时间单位。二．观察年历，探究新知。1．合作探究，认识大月、小月、二月。1）在每个小组课桌上都放着各年的年历卡片和同学们自己带来的挂历或台历，请同学们以小组为单位，观察这些年历，能发现什么？2）学生合作学习，教师适时参与、引导。3）学生汇报。4）随着学生的回答，教师及时板书并适时补充。强调：习惯上我们把有 31 天的月份叫做大月，把有 30 天的月份叫做小月。二月有些年份有 28 天，有些年份有 29 天，它是个特殊月。2．多种方法，掌握记忆。1）一年有 12 个月，但每个月的天数却不完全相同，想一想：怎样能较快地记住各月有多少天？2）学生阅读课本第 48 页，小组内尝试用“拳头”、“谚语”的方法帮助记忆。3）各组代表展示他们的方法。强调：数“拳头”时，一般数我们的左手拳头，从右边数起（1－7），数八月时，再从一月的地方数时，凸起的地方每月是 31 ...
