营造情趣盎然的语文课堂——《少年闰土》教学片断及反思一、课堂回放片断一：品读文本，感受情趣师：同学们，闰土的生活多么富有情趣啊！这一桩桩、一件件的事情都是我们未曾经历过的，向往吗？好，我们就再来读读 6-15 自然段。要一边读一边想，读到哪儿想到哪儿；读慢一些，留给自己思考和想象的时间。（生自由读课文，不时用笔圈圈画画。）［评：给学生充裕的读书时间，给学生好的读书方法，组织学生围绕关键语段，反复阅读，边读边品，获得深刻的体验和感悟。］师：好的朗读不但表现在声音上，还表现在你的表情和动作上。好好琢磨琢磨老师的话，继续练读。（生有表情地继续练读）师：闰土的童年生活是丰富多彩的，是神奇的，是有趣的，听得“我”这个生活在城市高墙里的少年不禁怦然心动，羡慕不已。谁愿意来读课文？生读：“第二日，我便要他捕鸟。他说：‘这不能。须大雪下了才好……’”师：这是闰土讲述怎样捕鸟，很有点娓娓道来的味道。继续读。生读：“我们的沙地上，……鹁鸪、蓝背……”师：注意到这几个词没有（板书：扫出、支起、撒下、一拉），老师刚才说过，要一边读一边想，读到这几个词，你想到了什么？生：我想到闰土一定是个捕鸟高手，他做这些动作非常熟练。生：我感到闰土捕鸟的经验特别丰富，这一系列动作做得十分连贯，尤其是他用短棒支起竹匾，这一招特管用。生：我好想看到闰土一拉短棒，竹匾很快就落下来，罩住了好多好多的鸟。可好玩啦！生：我仿佛看到闰土在很得意地向“我”介绍怎样捕鸟。因为只有他会捕鸟，城里人不会，所以他显得特别神气。师：说得真好！你能像闰土那样自豪地读一读吗？（生读第 6 小节中闰土的话）师：读得多神气，尤其是结尾一句。让我们像他那样读一读。（齐读第 6 节中闰土的话）一生接着读：“我于是又很盼望下雪……观音手也有。”师：（点击课件，出示贝壳形象）瞧，这就是海边上那些漂亮的贝壳，这是“鬼见怕”（出示特写），这是“观音手”（出示特写）。海滩上还有那么多漂亮的贝壳，想象一下还有些什么？（生竞说）师：告诉你们，晚上还有更好玩的呢！谁继续读？生读：“晚上，我和爹管西瓜去，……猹在咬瓜了。”师：你读到“月亮地下”时停了一下，好像把我们带入了闰土看瓜的地方。（出示课件，师描述）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。周围很静，很静。你听，啦啦地响了，听出来了吗？生：猹在咬瓜了。师：怎么办？生读：...
