安边中学高二年级第一学期 语文 学科导学稿 执笔人： 曲卫卫 总第 课时备课组长签字： 包级领导签字： 班： 组： 学生： 上课时间： 集体备课个人空间一、课题：《归去来兮辞》（第二课时）二、学习目标学习本文融情于景、情景交融的手法，理解作者的情趣、追求
三、教学过程【自主预习】1、背诵课文2、背诵有关菊花的名句
3、说出菊花在中国古典文化里的重要意义
【合作探究】一、课文分析1、用自己的方法表现出本文的文章结构
（画图、列图表等）2、总结文章的大意
3 体会文章的写作特点
（难点）二、课本延伸（难点，可在检测训练完成后讲解）1、这篇辞赋是如何表现田园生活乐趣的
2、本文主要写作者归去之乐，但这乐的背后也掩藏着作者心灵深处的悲哀，本文结尾一句“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”表达的作者的人生感想和处世哲学，是否显得消极
- 1 -【检测训练】阅读文段，回答
—5 题先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉
闲静少言，不慕荣利
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食
性嗜酒，家贫不能常得
亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉
既醉而退，曾不吝情去留
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也
常著文章自娱，颇示己志
忘怀得失，以此自终
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
”其言兹若人之俦 1 乎
衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏 2 之民欤
葛天氏之民欤
注：1、俦：辈，同类
2、无怀氏：跟下文中的葛天氏都是传说中上古帝王
据说在那个时代，人民生活安乐，恬淡自足，社会风气醇厚朴实
反思栏- 2 -
