分数的初步认识教学内容：人教版小学数学三年级上册 91-93 页内容。教学目标：1、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义。2、能借助图形比较分子是 1 的分数的大小。3、在活动中培养学生的合作意识，培养学生的观察分析、动手操作能力和语言表达能力，使学生的思维得到发展。教学重点：分数概念的初步构建，认识几分之一。教学难点：借助实物或图形直观比较分子是 1 的分数的大小。教学过程：一、创设情境，设疑激趣。1、同学们你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？有 4 个苹果，分给两个人，假如你是慢羊羊村长，你准备怎么分？有 2 个苹果，分给两个人，每人分几个？2、揭示平均分。像这样，我们把每份分得同样多，数学上叫做什么分法？师：喜羊羊和美羊羊却因为一点小事吵架，看!它们因为分蛋糕吵了起来，你们愿意帮助它们解决问题吗？师：现在只有 1 个蛋糕，平均分给两个人，每人得到多少呢？ 师：对，是一半，一半该怎么写呢？ 3、引入新课。今天我们就一起来认识这位数家族里的新朋友——分数（板书：认识分数）二、层层递进，多重感知。（一）折纸感受。1、师：怎样才能分到蛋糕的 1／2 呢？请大家用手中的圆片试一试。 2、师：（课件演示：把一个蛋糕一分为二）我们为喜羊羊和美羊羊解决了问题，它们非常高兴。送给我们许多好玩的图形，请你在这些图形里任选一个折出这个图形的二分之一。 生动手操作。师：你找到了谁的 1／2？（生展示作品）你们还能在图形上找到另外一个 1／2 吗？ 3、介绍分数的写法及各部分名称。教师边示范边解读：“——”表示平均分，叫分数线，“２”表示把一个苹果平均分成２份，表示总份数，叫分母，“１”表示任取其中的１份叫分子，这个数读作：二分之一。（4）师：大家选的图形各不相同， 为什么涂色的部分都能用 1／2表示呢？小结：无论是一个图形还是一个物体，只要把它平均分成 2 份，每一份就是它的 1／2。（二）辨析迁移。1、认识四分之一 师：（课件演示）看，羊家族里的其他四个成员也来找同学们帮忙了了，它们带来的这个蛋糕又该如何分呢？师：把这个蛋糕平均分成 4 份，每份是它的——（生：四分之一）写作（ ）。像 1／2、1／4 这样的数都是分数。（课件演示：把一个蛋糕平均分成 4 份）3、折出正方形的 1／4。师：你能折出正方形的 1／4 并图上...
