谈 礼 貌谈 礼 貌 自由读第二至第四自然段，思考：这三段分别列举的是什么例子？又分别说明了什么？学习任务： 1. 这个故事讲了一件什么事？ 2. 他们各自有什么样的态度对待？说了些什么？结果怎样？ 3. 你从中体会到什么？（用课文中的句子回答）用不同的符号在书上划出答案。礼到人心暖，无礼讨人嫌。 女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不 起 ， 把 您 的 裙 子 踩 脏了。”女青年微笑着说：“没关系。”· ·· · ·· · · ·· 礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！” 作者为什么要选取这三个例子来说明事理？这三个例子在表现手法上有什么相同之处？ 学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 礼貌是儿童与青年应该特别小心地养成习惯的第一件大事。 —— 英国哲学家洛克 生活里最重要的是有礼貌，它比最高智慧，比一切学识都重要。 —— 俄国哲学家赫尔岑 彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。 —— 英国画家温特 礼貌是人类共处的金钥匙。 —— 西班牙作家松苏内吉拓展延伸： 在生活中，我们遇到过哪些礼貌待人的故事？请仿照第二、三、四自然段的写法把它写下来。
