分式及分式方程 复习课(2014 齐齐哈尔） 5 、关于 x 的分式方程 的解为正 数， 则字母 a 的 取值范围为 （ ）。 A.a≥-1 B.a>-1 C.a≤-1 D.a<-1(2014 齐齐哈尔） 21 、先化简、再求值 21+1xax24)22(xxxxxx，其中 x= - 1(2015 齐齐哈尔） 7 、关于 x 的分式方程 有解，则字母 a的取值范围是（ ） A.a=5 或 a=0 B.a≠0 C.a≠5 D.a≠5 且 a≠0(2015 齐齐哈尔） 21 、先化简，再求值 ，其中， x 是 的整数部分。25xax)111(122xxx5中考链接学习目标 1. 掌握分式方程的概念、熟练掌握解分式方程的步骤。 2. 会将分式方程转化为整式方程并解决分式方程有关的变型题。 3. 提高动手能力与探索精神。课本 149-151 页，先复习基本知识要点 : 分式有意义、分式的值为零、分式约分、分式通分、解分式方程及有增根的情况等，用红笔进行勾画，再完成学案内容。 找出自己的疑惑和需要讨论的问题，随时记录在课本或导学案上，准备课上讨论质疑。自主学习小试牛刀 1 、分式 的值为 0 ，则 x 的值是 xxx2422 2 、解方程： 23122xxx 合作探究、层层递进，形成能力 探究 1 、关于 x 的分式方程 的解为正 数， 则字母 a 的取值范围为 _______ 。 探究 2 、若 有增根 , 则 k=______ 。xkx3231探究 3 、关于 x 的方程 =a 无解， 则 a 的值 是 ______ 。 x1x 21+1xax展示分工及要求展示分工及要求 内 容组1. 展示小组注意字迹工整、规范。2. 其他同学探究完成后，要注意看黑板上展示的答案。为点评、补充、质疑做好准备。 小试牛刀1 探 究 一2 探 究 二 8 探 究 三9展示分工： 要求：1. 组长安排交叉立体任务，先一对一 讨论，然后组内、组间共同讨论。2. 错误的题目要改正错误，找出错因， 总结题目的规律、方法和易错点， 用红笔写在题旁边。3. 组长宏观调控，负责做好讨论结果 的反馈；并做好展示、点评的准备。目标： A 层同学结合探究案进行拓展， B层 同学力争完成探究点的研究， C 层同学力争完成简单的概念。 合合作作探探究究 点评分工及要求点评分工及要求 内容组 1. 点评同学声音要洪亮，面向全体同学，要从展示内容的正确性，书写的规范性，解题的思路方法等方面进行评析。并且还要对所点评的内容进行归纳，强调，补充和拓展。 2. 其他同学...
